一是打造“學在普陀”平臺。根據(jù)需求分析，上架浙里辦并通過與教育魔方應用中樞、組織中樞對接，實現(xiàn)與“學在浙江”的應用和數(shù)據(jù)貫通。打造“學在普陀”線上平臺，開發(fā)“空間共享”“靈瞳訪客”等個性化應用，以學校實踐空間的預約與共享為突破口，推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至目前，已上線自主資源136個。

二是建立數(shù)字評價體系。以提質(zhì)增效為出發(fā)點，創(chuàng)新數(shù)字賦能，驅(qū)動智慧育人。研發(fā)成績統(tǒng)計分析系統(tǒng)11個模塊，10分鐘生成學校+班級的數(shù)據(jù)分析表，以數(shù)據(jù)積累和融合為前提，形成兼顧個體和群體的大量動態(tài)數(shù)據(jù)庫，從而推動基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學。探索“基于學科課程標準的分項等級評價”“一袋一單一畫像”的過程表現(xiàn)評價、融合數(shù)字平臺的“智在評價”，打造區(qū)域基礎教育生態(tài)監(jiān)測評價的“普陀模式”。

三是創(chuàng)新數(shù)字校園場景。通過打造“數(shù)字平臺+智慧校園”真實場景，探索數(shù)據(jù)多層次流通和應用，實現(xiàn)數(shù)字建設共富。近一年來，區(qū)教育局投入1000余萬元，全力支持各校開展個性化應用開發(fā)。在全省首屆智慧校園優(yōu)秀案例評比中，普陀獲省優(yōu)秀案例5項。2023年以來，有8項課題列入省信息化專項課題，80余人次在省、市教育信息化比賽中獲獎。