近年來，金湖縣堅決樹牢“實干實效”的鮮明導向，深入踐行“改革創(chuàng)新”的實踐路徑，自覺運用“重點重抓”的科學方法，以攀高比強、跨越趕超的奮進姿態(tài)，全力破除高質(zhì)量發(fā)展的各種制約障礙，奮力推動縣域經(jīng)濟實現(xiàn)新突破，以過硬成果為全市“走在前、做示范”多作金湖貢獻。

聚焦縣域經(jīng)濟突破，把項目攻堅和產(chǎn)業(yè)培育牢牢抓在手上。在項目攻堅上，以思維、方式、服務的轉(zhuǎn)變升級，推動形成新簽約、新開工、新竣工、新列統(tǒng)滾動循環(huán)的“加速度”、高質(zhì)量；在產(chǎn)業(yè)培育上，全力推動科技創(chuàng)新支撐行動、企業(yè)梯度培育行動、“智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)”行動，持續(xù)打好“內(nèi)培、外引、優(yōu)服務、強載體”組合拳，做大做強三大主導產(chǎn)業(yè)，推動工業(yè)產(chǎn)值邁上千億臺階，為全面建設長三角北部現(xiàn)代化中心城市提供更多產(chǎn)業(yè)支撐。

用好改革創(chuàng)新辦法，以有解思維破解發(fā)展瓶頸制約。重點抓好開發(fā)園區(qū)改革，以組建專業(yè)化公司為突破口，聚焦做好組織架構(gòu)、人事薪酬制度、要素優(yōu)化配置等三大改革支撐；抓好民生領域改革，進一步暢通師資人才引進渠道，加強名校長、名教師、名班主任引培工作，以“優(yōu)績優(yōu)酬”的鮮明導向，落實質(zhì)量提升、中高考突破等獎勵激勵政策，全面打造一支活力強、動力足、高素質(zhì)的教師隊伍；抓好社會治理改革，推進“網(wǎng)格化+大數(shù)據(jù)+大服務”治理模式攻堅破題，打造共建共治共享的社會治理共同體，全面提升縣域治理現(xiàn)代化水平。

立足發(fā)展關鍵支撐，提振干部干事創(chuàng)業(yè)精氣神。放大正向激勵效應，健全完善干部隊伍建設“1+N”制度體系，把職級晉升及時獎勵、表彰獎勵等正向激勵手段向優(yōu)秀干部傾斜，樹牢“干與不干、干多干少不一樣”的鮮明導向；用活用好“三項機制”，主動為探索型、創(chuàng)造型工作“背書”，為大膽闖、大膽試的干部“亮綠燈”；強化“關鍵少數(shù)”示范引領，全面激發(fā)領導干部引領發(fā)展的內(nèi)生動力；突出能力本領提升，扎實開展項目建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、園區(qū)經(jīng)濟“智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)”等方面的專業(yè)培訓；凝聚各方資源力量，切實把各方面的積極性創(chuàng)造性激發(fā)出來，形成發(fā)展的強大合力。