春風(fēng)化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。今年教師節(jié)的主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”。新時代，南通奮力建設(shè)“現(xiàn)代化教育高地 新時代教育之鄉(xiāng)”，更離不開好教師。
9日，記者走近我市一線老師，聆聽他們對弘揚(yáng)和踐行教育家精神的感悟體會，感受他們甘為人梯、堅守?fù)?dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的家國情懷。
筑牢師魂，服務(wù)國之所需
這幾天，中央廣播電視總臺聯(lián)合教育部推出的六集紀(jì)錄片《教育家精神》正在熱播。南通“二李”教書育人的動人故事，又一次傳遍大江南北?！岸睢笔侵袊W(xué)情境教育的開創(chuàng)者、通師二附老師李吉林和“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法創(chuàng)始人、啟秀中學(xué)教師李庾南。她們都曾榮獲全國教書育人楷模殊榮。
1978年，李吉林老師從語文學(xué)科的改革實驗開始構(gòu)思，從中國傳統(tǒng)文化“意境說”得到啟發(fā)，創(chuàng)造性地建構(gòu)了“情境教學(xué)——情境教育——情境課程——情境學(xué)習(xí)”一整套具有中國特色的兒童情境學(xué)習(xí)范式，提出了一系列獨特的教育主張?！扒榫辰逃龑嵺`探索與理論研究”曾先后獲全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎四個一等獎；2014年，獲首屆國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎。情境教育研究也被贊譽(yù)為“回應(yīng)世界教育改革的中國聲音”。
“從教育家的特質(zhì)來看，我覺得最重要的，是對教育、對孩子執(zhí)著的愛，是任何情況下都不會改變的那種始終不渝的愛。教育家的第二個特質(zhì)，我以為是要有思想?！?009年，李吉林老師在接受《人民教育》雜志社采訪時表示，時代是召喚教育家的。教育家首先得底氣足。就像是金字塔，基礎(chǔ)要寬厚，視野要開闊。
“我的理想信念就是一直堅守。我要堅守在班級，堅守在課堂?！痹谟浾卟稍L時，李庾南老師剛剛結(jié)束備課。
從教67年，從姐姐班主任，到媽媽班主任，再到奶奶班主任，李庾南在班主任實踐歷練中涵養(yǎng)出了自己的精神品格。40多年來，她深耕“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法，一步一個腳印，碩果累累。多年來，她堅定理想信念和涵養(yǎng)時代精神，胸懷大局、樂于奉獻(xiàn)，在26個省份宣傳推廣“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法和教學(xué)技藝，全國一大批青年教師“長”出并堅定了做一名好教師的職業(yè)信念和理性自覺。
“‘要長出精神與本領(lǐng)來’一直都是我做事的動力，我也希望把這份奮斗的精神傳遞給學(xué)生和青年教師。我時時提醒自己，我是一名教師，我的舞臺在講臺，我的生命在學(xué)生?！崩钼啄闲χf。
9日下午，跨越了2800多公里，南通市實驗小學(xué)教育集團(tuán)總校長、市實驗小學(xué)黨總支書記劉昕終于抵達(dá)云南省怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣，對當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行教育幫扶，為“國培計劃”云南省怒江州專項培訓(xùn)項目貢獻(xiàn)力量。
從2015年主持首個市級工作室，到2020年以她名字命名的省級工作室正式成立，再到去年教育部“劉昕名校長工作室”成立，劉昕只花了9年時間。她表示，作為國家級的名校長工作室，不僅要躬耕實踐，還要不斷輻射引領(lǐng)更多區(qū)域、學(xué)校一起去做更美好的教育，用敏銳的洞察力去發(fā)現(xiàn)教育的問題并努力解決，用實際行動去回答時代之問。
因材施教，培育棟梁之材
8日，南通開放大學(xué)電氣教研室主任、江蘇省技能大師工作室領(lǐng)銜人吳長貴帶領(lǐng)團(tuán)隊師生趕往永達(dá)電力（集團(tuán)）開展技改項目。
剛開學(xué)，吳長貴就為自己定制了一份“全勤課表”。除了承擔(dān)兩個專業(yè)、五個班級的日常課程教學(xué)外，他還開設(shè)了機(jī)器人社團(tuán)，培訓(xùn)學(xué)生備戰(zhàn)技能大賽，并利用周末赴企業(yè)對接項目合作，不斷提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐技能。
“企業(yè)的需要就是我們辦學(xué)的方向，我們也根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行精準(zhǔn)培養(yǎng)?！眳情L貴表示，作為職業(yè)院校教師，“弘揚(yáng)教育家精神”要立足于為企業(yè)、為地方、為國家培養(yǎng)“下得去、留得住、用得好”的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，“在踏踏實實上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，更要借助產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)訂單班等平臺，全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，讓學(xué)生提前融入實現(xiàn)‘入職即上崗’，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/p>
“希望你們學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒勤奮刻苦、堅持不懈的精神品質(zhì)，在未來的道路上逐夢前行?！毙聦W(xué)期開學(xué)第一課上，如東縣洋口鎮(zhèn)新林小學(xué)黨支部書記、校長趙娟寄語一年級新生。
從教31年，趙娟始終堅守在鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)一線，目前負(fù)責(zé)學(xué)校三至六年級的語文閱讀課。在她看來，每一天走進(jìn)校園、每一次站上講臺都是鄉(xiāng)村教師向教育家學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)教育家精神的真實寫照。
“我是在鄉(xiāng)村長大的。鄉(xiāng)村孩子在成長過程中，往往需要更多的關(guān)愛和引領(lǐng)，所以我選擇留在鄉(xiāng)村。”三十多年來，趙娟用行動與擔(dān)當(dāng)詮釋一名鄉(xiāng)村教育工作者對鄉(xiāng)村教育的情懷與堅守，將初心寫在鄉(xiāng)村，將使命刻在課堂，用真心真情對待孩子，用愛與智慧引領(lǐng)孩子，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，讓每個孩子在成長的道路上都能感受到溫暖與力量。
“教育是一顆心去觸碰另一顆心的過程，用愛心和智慧去點燃學(xué)生拼搏向上的內(nèi)在火種?！边@是2024江蘇教育年度人物、南通中學(xué)國防教育處主任江謹(jǐn)?shù)男穆?。自江?jǐn)主持南通中學(xué)航空實驗班管理工作的近十年來，該校已向軍隊輸送了151名空軍飛行學(xué)員，為國防建設(shè)貢獻(xiàn)了南通力量。
“教育一定要走心的，不到學(xué)生身邊去，就無法了解學(xué)生內(nèi)心深處的真正想法，無法真正為學(xué)生解決問題。”江謹(jǐn)表示，航空班的孩子活潑聰穎，通過老師用心引領(lǐng)和陪伴后，都會充分調(diào)動自己的內(nèi)驅(qū)力，努力成長為國家需要的人才。
播撒仁愛，胸懷國之大者
“到達(dá)新疆后，我在感到自豪的同時，更體會到沉甸甸的責(zé)任?！钡谝淮卧谛陆^教師節(jié)，第三批教育部“組團(tuán)式”南通援疆教師領(lǐng)隊、伊寧縣南通高級中學(xué)副校長、南通第一中學(xué)教務(wù)處副主任石高榮感覺很新鮮。
“仁愛之心是教育的靈魂。學(xué)生如同自己的孩子，我們要耐心傾聽他們的心聲，用關(guān)愛去溫暖他們的心靈?！笔邩s認(rèn)為，教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的重任，高尚的道德情操是教師的立身之本。要注重以身作則，遠(yuǎn)離浮躁與功利，堅守教育的初心，為學(xué)生做好榜樣。他表示，“讓我們用仁愛之心，傾注熱情與汗水，做好教育工作，為新疆的孩子們帶來希望與光明?！?/p>
“道德情操是教育之魂，仁愛之心是教育之本，沒有道德和仁愛就沒有教育?！边@是西藏拉薩江蘇實驗中學(xué)教師吳俊常常掛在嘴邊的話。
來自如東縣實驗中學(xué)的吳俊不僅要教初一3個班的政治課，還擔(dān)任初一（7）班的班主任。在他看來，教師就應(yīng)該在學(xué)生們需要幫助時拉他們一把，在學(xué)生們停步不前時推他們一把，讓學(xué)生感受到老師真誠的仁愛之心。
今年的教師節(jié)也是吳俊的農(nóng)歷生日。他表示，“非常巧。我將踐行好學(xué)校的教育理念，繼續(xù)堅守道德情操和仁愛之心，為西藏教育高質(zhì)量發(fā)展作出南通貢獻(xiàn)?！?/p>
“孩子是家庭的希望。我們要全方位關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，讓他們成長成才?！彪娫捓?，寧蒗民族中學(xué)海安班教師孫錦群鄭重地說。
孫錦群第一次到寧蒗支教是1998年。2013年，他再次赴寧蒗支教，一干又是11年。
在寧海民族中學(xué)，每逢周六，每個海安班的海安老師都會給學(xué)生無償答疑。孫錦群笑著說：“海安老師離家比較遠(yuǎn)，正好一心一意搞教學(xué)。我們一定把教學(xué)任務(wù)認(rèn)真完成好，力爭讓更多寧蒗學(xué)子走出大山。”
新時代新征程，新使命新作為！我市教育系統(tǒng)將始終牢記習(xí)近平總書記對江蘇的深切關(guān)懷、殷切期望，將弘揚(yáng)教育家精神深度融入教師隊伍建設(shè)的全過程。廣大教師也將繼續(xù)把責(zé)任扛在肩上，把使命踐行在教書育人中，努力成為為學(xué)、為事、為人的“大先生”，為南通持續(xù)建設(shè)“現(xiàn)代化教育高地 新時代教育之鄉(xiāng)”而貢獻(xiàn)力量。
日報記者 張燁 沈樑 高陽
