提出書面申請、提交佐證材料、小組評議、審核公示、發(fā)放資助資金……這是新生入學(xué)后，高校認(rèn)定貧困生的傳統(tǒng)流程。

　　這種單純依靠學(xué)生申請和參考紙質(zhì)材料來認(rèn)定的方式，存在標(biāo)準(zhǔn)模糊、主觀性強、較難量化的問題，也可能導(dǎo)致一些真正需要資助的學(xué)生因沒有主動申請而得不到相應(yīng)資助。

　　2017年3月，安徽省教育廳印發(fā)《關(guān)于開展高校智慧資助試點工作的通知》，要求“在國家現(xiàn)行政策框架內(nèi)，探索出精準(zhǔn)資助的實現(xiàn)路徑與方法，全面提升學(xué)生資助精準(zhǔn)化水平”， 安徽大學(xué)成為首批11所智慧資助試點高校之一。

　　2018年，安徽大學(xué)新入學(xué)的大學(xué)生成為本校第一批“智慧資助”的人。安徽大學(xué)學(xué)生處副處長邢冰介紹，在2018年安大新生的報到流程中，將學(xué)校開發(fā)的一套“學(xué)生就學(xué)經(jīng)濟壓力”識別系統(tǒng)嵌入網(wǎng)上報到程序，通過針對性設(shè)置問答，捕捉每個學(xué)生的就學(xué)經(jīng)濟壓力，全面掌握新生的家庭經(jīng)濟情況，并由系統(tǒng)自動評定等級，并以此發(fā)放資助。

　　邢冰說，經(jīng)過一年多的時間，安徽大學(xué)利用這套系統(tǒng)先后對3萬余人次學(xué)生的數(shù)據(jù)進行反復(fù)測試，不斷修正完善，最終形成目前的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。從目前測評結(jié)果來看，與現(xiàn)有困難生庫的實際吻合度約為80%。邢冰說，通過全面分析學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等方面產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“隱性貧困”與疑似“虛假困難”學(xué)生，力求實現(xiàn)精準(zhǔn)。

　　邢冰告訴記者，在填寫問卷的過程中，確實也可能存在學(xué)生信息誤填和隱瞞虛報等情況，這些都會直接影響到最后的識別效果。另外，進校后學(xué)生家庭經(jīng)濟情況如果發(fā)生變化又如何處理，也是后續(xù)系統(tǒng)需要進一步完善的地方。

　　針對上述問題，安徽大學(xué)智慧資助課題組在摸索中提出了應(yīng)對方案：新生入學(xué)報到后，將由輔導(dǎo)員組織學(xué)生逐個核實情況之后再加以認(rèn)定、公示;同時，利用線上認(rèn)定與線下佐證材料核實相結(jié)合的方式，后期通過系統(tǒng)的預(yù)警機制持續(xù)跟蹤認(rèn)定。

　　目前，安徽大學(xué)智慧資助系統(tǒng)正在不斷完善階段，學(xué)校對經(jīng)濟困難學(xué)生也將實施動態(tài)管理。比方說，每年組織全校學(xué)生開展一次復(fù)審，對家庭經(jīng)濟發(fā)生變化的學(xué)生進行再認(rèn)定，定期調(diào)整困難生庫;系統(tǒng)設(shè)置多重預(yù)警線，每月向院系推送一批“預(yù)警”名單等。

　　安徽省教育廳學(xué)生資助管理中心主任李炳銀介紹說，智慧資助是傳統(tǒng)資助的一次升級，遠(yuǎn)期目標(biāo)就是希望通過科學(xué)化的管理，解決班級之間、專業(yè)之間、系部之間、學(xué)校之間和地區(qū)之間的差異，確保應(yīng)該受資助的“一個都不能少”，不該資助的“一個都不能有”。