在2025年5月9日舉辦的泥田樂園活動中，兩園孩子們在家長教師陪同指導下盡情玩耍。

“沒有玩過泥巴的童年，不完整?！币粋€小土坡，也能滑滑梯，一片小泥塘，就是游樂場。盡管沒有昂貴的玩具，也沒有高科技的數(shù)碼產(chǎn)品，但擁有最樸實的快樂。這是許多“80后““90后”孩子，對童年的記憶。

不過這樣的體驗，對于“鋼筋水泥叢林”中長大的孩子來說，卻有些遙遠。今年，富陽區(qū)永昌鎮(zhèn)中心幼兒園圍墻外的一方菜地，被改造成了孩子們的泥田樂園。

樂園的第一批小客人，是來自杭州市人民政府機關(guān)幼兒園和富陽區(qū)永昌鎮(zhèn)中心幼兒園的大班同學。他們因“幼教優(yōu)享”城鄉(xiāng)聯(lián)盟而相識，跨越70公里的地理阻隔，打破城與鄉(xiāng)的界限，以教育共富為引領(lǐng)，攜手探索出了一條城鄉(xiāng)資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、教育理念互融共生的路徑。

當自然碰撞人文，童年回歸童年，杭式美好教育的種子，正在鄉(xiāng)野街巷悄悄發(fā)芽。

解放天性 親近自然 在大山里上一堂“泥巴味”的課

富陽區(qū)永昌鎮(zhèn)中心幼兒園，背靠青山、竹林蔥郁。在這里長大的孩子，從小便親近自然，擁有令城里孩子羨慕的野趣時光。前不久，幼兒園圍墻外大約兩個會議室大小的泥田里，迎來了一群好奇的小朋友。

他們在家長與老師的看護和指導下，套上防水衣，穿好小雨靴，進入泥田抓泥鰍、創(chuàng)作泥巴畫，盡情撒歡，完成了一場與自然的親密接觸。盡管雨季來臨，泥田濕滑泥濘，孩子們依然興致不減，迅速打成一片。待到活動結(jié)束時，有些“自來熟”的小朋友已經(jīng)收獲了新玩伴。

站在一旁圍觀了女兒玩耍全程的爸爸金奇樑，自己就在鄉(xiāng)野間長大。見到此情此景他非常感慨，“回想起我自己的童年，打水槍、搓泥巴，就是這么的簡單快樂。平時孩子因為在城里上學，最多帶她逛逛商場，進行一些室內(nèi)的休閑活動，她都沒那么積極，現(xiàn)在你看，笑得多燦爛?！彼f，今后將重新審視自然教育的重要性，讓孩子有更多野外探索的機會。

“我兒子倒是好動，每次出門都很興奮，不過以前也就在西湖邊溜達溜達，觀察昆蟲什么的，希望兩地間這樣的互訪活動能經(jīng)常舉辦，寓教于樂，給我們家長省了不少心?！绷硪晃粙寢屗潍k，帶孩子參加了去年的走進大山活動。在竹林深處，看孩子們化身小小探險家，爬竹竿、挖竹筍，從拘謹?shù)椒砰_，一步步喚醒孩子們的抗爭與合作意識。

她認為，“上房揭瓦”是孩子的天性，只有在自然的懷抱中，孩子才能磨礪出勇敢與堅韌。這也正是結(jié)對雙方——杭州市人民政府機關(guān)幼兒園和富陽區(qū)永昌鎮(zhèn)中心幼兒園，兩位園長的初衷。

去年4月，機關(guān)幼兒園園長徐婕秉持著“學有優(yōu)教、幼有善育”的浙江省公共服務(wù)“七優(yōu)享”工程精神，與富陽區(qū)永昌鎮(zhèn)中心幼兒園園長詹國芬進行了首次碰面?！皝淼竭@里，竹林、稻田環(huán)繞，我們被富陽得天獨厚的自然資源吸引，而他們也想為山野長大的孩子，補充更多人文視角?！?/p>

雙方一拍即合，一月之內(nèi)，首場線下互訪活動就辦了起來。徐婕說，先是19位來自富陽的大班孩子在家長和老師的陪伴下，到訪中國傘博物館。他們與城區(qū)的小伙伴匯合，一同探尋了傘文化的奧秘。根據(jù)事后收集的反饋，活動反響超出預期，不只孩子們“十萬個為什么”的好奇心得到了即時解答，完成了“博物館里看什么、怎么逛”的入門教學，家長們也受益匪淺?！暗浇衲晡覀冞€發(fā)現(xiàn)，博物館本身也漸漸發(fā)生了改變，會主動詢問我們需要哪些支持，場館還加入了一些兒童友好的細節(jié)，也更注重互動體驗區(qū)的設(shè)計了。”

家校協(xié)同 互融共生 為“教育共富”開一扇“任意門”

城鄉(xiāng)之間，教育從來不是一場單向的流動，而是各取所長的相互成就。在這樣的共識下，目前，兩地間的互訪活動，正以一學期一次的頻率穩(wěn)步進行著。隨之而來的，還有兩園間的跨地域教研活動和家園協(xié)同探索等系列舉措。

比如，短短一年內(nèi)，兩園教師已開展教研活動10余次。成效也很明顯——今年，永昌鎮(zhèn)中心幼兒園傳來了成功獲評浙江省現(xiàn)代化幼兒園的好消息。對徐婕和詹國芬來說，這就是雙方澆灌教育理想之花結(jié)出的“教育共富”果實。

在機關(guān)幼兒園工作的金雅君老師也是聯(lián)盟活動的策劃者之一。她告訴記者，不僅活動辦得熱火朝天，結(jié)對后，兩邊的家長、老師見面的機會變多了，經(jīng)常就幼小銜接、托育服務(wù)供給等話題展開“頭腦風暴”，每次都收獲滿滿，“像之前泥田樂園的設(shè)計就有不少來自家長的創(chuàng)意。此外，我們也會把富陽那邊的‘需求清單’帶回來，幫助他們搭建完整的課程體系，很有成就感。”

“通過聯(lián)盟的共享機制，我們這里的教師把75年的教學經(jīng)驗、治理心得與課程研發(fā)精華，毫無保留地帶給了友園。”徐婕表示，此前，杭州市人民政府機關(guān)幼兒園已獲評省級現(xiàn)代化幼兒園，有了前人“栽樹”，永昌鎮(zhèn)中心幼兒園不用再“摸著石頭過河”，教學綜合實力得到了快速提升，從此富陽孩子也能浸潤在杭式美好教育的理念中，是“教育共富”更是“教育雙贏”。

事實上，早在兩園結(jié)盟之初，雙方就明確了要從“活動共享、課程互通、教研共進、家園共長、托育攜手”六大方向精準發(fā)力。如今經(jīng)過一年的磨合，兩園通過活動互訪、課程共建、師資研訓一體及家園共育深化等，已步入合作深水區(qū)，共同朝著城鄉(xiāng)教育資源共享的發(fā)展愿景穩(wěn)步邁進。

同時，聯(lián)盟的資源整合版圖還在不斷擴張——近到臨安、建德、海寧，遠到恩施州與阿克蘇，都能瞥見杭式美好教育的“教育共富”實踐。“就在上個月，我們還組團去往臨安考察，發(fā)現(xiàn)當?shù)赜變簣@有很棒的農(nóng)場，決定帶聯(lián)盟的孩子們?nèi)ンw驗種果樹，種農(nóng)作物，今年10月將再辦場戶外燒烤，大家一起享受豐收季的喜悅?！惫P記本上，徐婕的計劃列得滿滿當當。

“讓每一寸土地都成為課堂”。在不久的將來，這些構(gòu)思將繼續(xù)為城鄉(xiāng)教育編織互融共生的紐帶，讓城市的霓虹與山間星辰交相輝映，去告訴每個孩子，原來成長的土壤如此多元，生活還可以是另一種樣子。