“洋教練”湯姆正在帶孩子們訓(xùn)練。資料圖片

激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，東壩小學(xué)足球水平半年邁大步——

這個“洋教頭”，確實(shí)有一套

南報網(wǎng)訊 （記者 錢紅艷）高淳區(qū)東壩中心小學(xué)，一所鄉(xiāng)村小學(xué)。每天上下午的大課間時間，只要來自德國的足球外教湯姆一出現(xiàn)，就會有一群孩子圍上去。 

“今天訓(xùn)不訓(xùn)練？”“我們什么時候能打比賽？”孩子們嘰嘰喳喳，生怕教練把訓(xùn)練取消了。而湯姆也總能用他不太流利的中文回答：“練，當(dāng)然練！” 

為借鑒國外青少年足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)校園足球發(fā)展，去年我市引進(jìn)了多名“洋教練”，24歲的湯姆就是其中一位。

曾是職業(yè)運(yùn)動員的湯姆，因?yàn)槭軅D(zhuǎn)而在德國萊比錫隊(duì)擔(dān)任青訓(xùn)教練，擁有國際B級教練證書。去年暑假，湯姆來到中國，隨后進(jìn)入校園足球特色小學(xué)高淳區(qū)東壩中心小學(xué)擔(dān)任足球教練。 

黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛、陽光又朝氣，這樣一名“洋教練”的出現(xiàn)，讓這所鄉(xiāng)村小學(xué)師生激動不已。而最讓大家新奇的，還是他的訓(xùn)練方式。 

這是3月初的一堂訓(xùn)練課。一群孩子手拉手圍成一個大圈，每個孩子腳下都有一個足球，大圈順時針方向旋轉(zhuǎn)時，每個孩子必須控制好腳下的球，如果有一個孩子球丟了，整個團(tuán)隊(duì)必須重新開始。“加油、加油！”練習(xí)控球時，湯姆不斷給孩子們鼓勵。 

“特別快樂，一點(diǎn)也不枯燥。”六年級女生劉心怡說，“不管我們踢得好不好，湯姆老師總是以鼓勵為主，讓我們享受足球。” 

“湯姆剛到校那幾天，根本不讓孩子們接觸足球，而是找了個排球，讓孩子們分成兩隊(duì)練習(xí)傳球，一傳就是3天。我當(dāng)時還很納悶，一個足球教練，要教孩子踢球啊，怎么和排球干上了？翻譯告訴我，湯姆在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)配合意識。”校長史桂兵說，“傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式就是反復(fù)訓(xùn)練體能和技能，但半年多來，看到孩子們的改變，我覺得他確實(shí)有一套！” 

更讓史校長不太理解的，是湯姆選拔校隊(duì)球員只看有沒有興趣，并不看重水平。湯姆的理由是：“中國足球，從單獨(dú)的個人技術(shù)來說并不差，但是合作意識和強(qiáng)隊(duì)有差距，要想改變，首先就要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。另外，在國外，小學(xué)階段就是培養(yǎng)興趣，到中學(xué)才強(qiáng)調(diào)技能。學(xué)技能不著急，可以慢慢來。” 

湯姆對細(xì)節(jié)的要求非常嚴(yán)：賽前熱身必須達(dá)到規(guī)定時間，哪怕延遲開場也不能縮短熱身時間；上場比賽時，教練必須跟孩子們擊掌，也要跟對方的孩子擊掌給予鼓勵；比賽結(jié)束后，一定要把休息室收拾干凈才能離開……

去年12月，高淳區(qū)“區(qū)長杯”校園足球聯(lián)賽，孩子們贏了對手10多個球，獲得冠軍，場上文明友好的表現(xiàn)也給觀眾留下深刻印象。 

“雖然孩子們以前參賽成績也不錯，但是球場上膽子小，放不開，和如今快樂自信、配合默契的表現(xiàn)判若兩人。”中方教練趙如說。

改變不僅僅發(fā)生在孩子們身上。因?yàn)闇穲猿?ldquo;環(huán)境越惡劣越能鍛煉孩子”的理念，原本一到下雨天就要求停訓(xùn)的其他教練，如今只要球場積水不嚴(yán)重，就會支持孩子們?nèi)ヌ咔?；為了讓校園足球氛圍更濃，老師們設(shè)計了球隊(duì)隊(duì)徽、隊(duì)歌、隊(duì)旗等，形成了校園足球文化；每到雙休日，附近愛好足球的村民就會聚在學(xué)校足球場上，和湯姆以及學(xué)生、老師們來場友誼賽……

“中國有很多孩子踢球非常有靈性。如果我的到來能讓更多的孩子、老師甚至身邊的朋友們愛上足球，享受足球，那么我就做了一件有意義的事。”湯姆笑著說。 

市體育局足球發(fā)展辦公室主任張寧生坦言，我市引進(jìn)的這批“洋教頭”目前有9人，主要分布在郊縣，他們不僅具備職業(yè)技能素養(yǎng)，而且此前基本上都是青訓(xùn)教練，培訓(xùn)青少年足球非常有經(jīng)驗(yàn)。