“浙江一小學(xué)叫停小學(xué)家長(zhǎng)簽字”關(guān)于作業(yè)簽字
南京家長(zhǎng)也有話(huà)要說(shuō)！
這兩天，一條新聞在南京家長(zhǎng)群里炸鍋了！
近日，浙江金華金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)出一份公約《讓家長(zhǎng)告別檢查作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師公約之作業(yè)篇》。里面說(shuō)：“認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責(zé)!我們希望學(xué)生擁有這樣的認(rèn)識(shí)：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變‘家庭作業(yè)’變成‘家長(zhǎng)作業(yè)’的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長(zhǎng)為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”
同時(shí)，這所小學(xué)還發(fā)布了《讓家長(zhǎng)告別檢查作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生公約之作業(yè)篇》，內(nèi)容大致如下：“認(rèn)真完成作業(yè)，是每一位同學(xué)的基本職責(zé)！我們想改變這樣的作業(yè)場(chǎng)景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書(shū)桌，給我一份安靜，我會(huì)成為作業(yè)的主人……”
不需要家長(zhǎng)檢查和簽字？
沒(méi)有任何一條教育條文硬性規(guī)定，小學(xué)生作業(yè)需要家長(zhǎng)簽字。但紫金山記者了解到，就南京各小學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)簽字幾乎已成為大家默認(rèn)的一個(gè)“規(guī)矩”——老師對(duì)于家長(zhǎng)簽字的“建議”，在家長(zhǎng)看來(lái)其實(shí)就是一種要求，拒不執(zhí)行的“強(qiáng)硬派”家長(zhǎng)寥寥。那么，家長(zhǎng)簽字究竟有沒(méi)有必要？南京家長(zhǎng)又遭遇過(guò)哪些和簽字有關(guān)的奇葩事呢？紫金山記者進(jìn)行了一番采訪(fǎng)。
檢查作業(yè)是家長(zhǎng)職責(zé)？
王雨（化名）在南京城東的一所小學(xué)上一年級(jí)，每天她會(huì)自己記錄下老師布置的作業(yè)，同時(shí)，她的父母也會(huì)在家長(zhǎng)群里看到老師公布的作業(yè)。“一年級(jí)的孩子還小，他們往往記錄下來(lái)的作業(yè)內(nèi)容和老師布置的內(nèi)容有偏差，因此老師也會(huì)把每天的作業(yè)公布給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知情，”王雨的爸爸王先生告訴紫金山記者，老師在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后只是建議家長(zhǎng)檢查作業(yè)、簽字，沒(méi)有做硬性要求，但是全班所有孩子的家長(zhǎng)都自覺(jué)簽字。
記者還采訪(fǎng)了一位小學(xué)生家長(zhǎng)，在這位家長(zhǎng)看來(lái)，檢查作業(yè)是家長(zhǎng)的職責(zé)之一，家長(zhǎng)不能當(dāng)甩手掌柜，全部推給學(xué)校。“自己的孩子自己不管，還指望別人？只要學(xué)校的要求別太過(guò)分，家長(zhǎng)應(yīng)該做好自己的分內(nèi)事，學(xué)校、家長(zhǎng)各司其職，共同把孩子教育好。”
不認(rèn)真檢查有各種“懲罰”？
提到簽字，南京的劉女士有一肚子苦水：“兒子上三年級(jí)，我們每天給檢查作業(yè)、簽字，真是搞得焦頭爛額。預(yù)習(xí)作業(yè)要簽字，復(fù)習(xí)作業(yè)要簽字，背沒(méi)背課文要簽字……老師對(duì)簽字的要求非常詳細(xì)，比如背課文，家長(zhǎng)不能簽‘已背’，要簽‘已會(huì)背’；讀課文，不能簽‘已讀’，要簽‘已讀幾遍’。檢查簽字完了還有錯(cuò)的是吧？好，第二天老師有可能就把錯(cuò)得比較多的學(xué)生作業(yè)，放在投影儀上公布出來(lái)，孩子沒(méi)面子，家長(zhǎng)也沒(méi)面子……”
一位家長(zhǎng)稱(chēng)，部分家長(zhǎng)完成得太好，也給很多家長(zhǎng)造成了壓力。“有些家長(zhǎng)能不折不扣按老師要求完成各種簽字，甚至創(chuàng)造出高于老師要求的優(yōu)秀典范，于是老師據(jù)此樹(shù)立標(biāo)桿，其他家長(zhǎng)自愿或被迫效仿。你不簽字，會(huì)擔(dān)心老師對(duì)你有看法，擔(dān)心對(duì)孩子不好，那沒(méi)辦法哎，只好認(rèn)真檢查簽字。”
家長(zhǎng)檢查能反映孩子真實(shí)水平？
紫金山記者在采訪(fǎng)中也了解到，有極少數(shù)家長(zhǎng)“拒不簽字”。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)檢查完作業(yè)交上去，有不少弊端。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)檢查修正后的作業(yè)，能反映孩子對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)的真實(shí)掌握程度嗎？作業(yè)本交上去，幾乎都是紅勾勾，紅叉叉非常少，老師能客觀地去安排教學(xué)計(jì)劃嗎？我就認(rèn)識(shí)一個(gè)家長(zhǎng)，雖然老師有要求，但他拒絕執(zhí)行。他認(rèn)為孩子的作業(yè)就要自己做、自己檢查，錯(cuò)就錯(cuò)。結(jié)果他跑去和老師溝通，老師竟然特批他可以不簽字。當(dāng)然，人家的孩子是學(xué)霸啊，成績(jī)好，我們孩子成績(jī)一般，根本不敢跟老師去提這種要求。”
還有一位家長(zhǎng)提出中立的觀點(diǎn)：“老師讓家長(zhǎng)簽字，出發(fā)點(diǎn)是讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要重視，原因也是很多的。現(xiàn)在一個(gè)老師帶幾十個(gè)學(xué)生很正常，精力有限，能顧得過(guò)來(lái)？但作業(yè)的錯(cuò)誤問(wèn)題應(yīng)該由孩子自己承擔(dān)后果，家長(zhǎng)沒(méi)有義務(wù)幫孩子檢查作業(yè)。孩子產(chǎn)生了依賴(lài)，考試的時(shí)候難道家長(zhǎng)還能幫著檢查？”
■專(zhuān)家解讀
叫停的只是形式而不是對(duì)孩子的關(guān)心
對(duì)于浙江一所小學(xué)叫停家長(zhǎng)簽字的新聞，紫金山記者采訪(fǎng)了教育專(zhuān)家、秦淮區(qū)教師發(fā)展中心校長(zhǎng)丁玉祥。丁校長(zhǎng)表示，老師讓家長(zhǎng)簽字，出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了讓家長(zhǎng)重視孩子的教育，增加親子互動(dòng)，給孩子多一些關(guān)心。“浙江那所學(xué)校叫停的，只是簽字這個(gè)形式，一定程度上給家長(zhǎng)減輕了一些負(fù)擔(dān)。但家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不能被‘叫停’，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，孩子將來(lái)能達(dá)到的高度，和家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、教育呈正比例上升。家庭教育是非常重要的一環(huán)，家長(zhǎng)一定不能忽視。”
