讓學非所愛者重選所愛

    中國江蘇網7月12日訊 “高考時，我根據自己的興趣，填報南農大風景園林專業(yè)，卻以2分之差被調劑到其他專業(yè)，可我不喜歡，甚至一度想到復讀。”7月3日，南京農業(yè)大學女生韓卓育坐在該校專業(yè)特長綜合素質面試現場。連她在內，全校共4名學生參加面試。大家各展所長，希望說服面試官，轉入心儀專業(yè)。

    對部分學生來說，大一轉專業(yè)，是對所學專業(yè)及職業(yè)方向的重新選擇。有調查顯示，高達70%的大學新生想轉專業(yè)，有17%的新生表示想轉而轉不了。省內一位高招專家指出，考生高考報志愿不服從調劑，可能落榜。服從調劑，可能會被調劑到不想學的專業(yè)，導致不少學生因“學非所愛”而影響學習積極性。

    在多數高校，學生轉專業(yè)，學分績點是不可逾越的門檻。盡管部分高校已為本科生轉專業(yè)開口子，但通常是成績優(yōu)秀者優(yōu)先，中等生或成績較差的幾乎沒通道。南農大副校長董維春說，能如愿轉專業(yè)的往往是本專業(yè)成績排名靠前的學生，他們多往熱門專業(yè)擠，既然本專業(yè)學得很好，為什么要走呢？而一些本專業(yè)成績稍差，但在另一個專業(yè)確有特殊才能的學生，卻很難有機會再選擇。

    韓卓育參加的這場面試，就是南農大首次為學分達不到轉專業(yè)要求，但又對某個專業(yè)感興趣，有學習潛力的學生提供的機會。該校教務處處長王恬介紹，南農大轉專業(yè)新政參考國外高校做法，有突出專業(yè)特長的學生，出具相關證明，由3名以上教授或副教授實名推薦，學校組織面試，確認是否允許其轉專業(yè)。今年起，南農大62個專業(yè)將不設置成績門檻，全面放開在校生轉專業(yè)申請。本科生在校期間，可獲兩次轉專業(yè)機會，即在大一、大二春季學期，有意向的學生均可按相關學院轉專業(yè)要求提交申請。

    轉專業(yè)多是優(yōu)等生專利

    除南農大，省內還有不少高校允許學生轉專業(yè)，大致有3條路：學校實驗班或特色班面向新生選拔；新生在大一末或大二末，按學分績點競爭新專業(yè)；按大類招生院系，學生二年級可重選專業(yè)方向。

    很多高校對轉專業(yè)的人數進行限制。東南大學新生入學一年后，可參加轉系、轉專業(yè)考試，每年約有5%的學生能轉系、轉專業(yè)；中國藥科大學則要求，學生必修課加權分成績排年級前20%，才能參與轉專業(yè)考試，最終通過的有5%-10%；河海大學每年有600人申請轉專業(yè)，但最后通過筆試、面試考核的僅200人，占當年本科招生計劃的15%。顯然，轉專業(yè)多半還是優(yōu)等生的專利。

    省內高校學生轉專業(yè)，人數多控制在全年級總人數的10%—20%，除需符合硬性成績條件，學生還要通過相關考試，院系、專業(yè)之間差異越大，轉起來難度越大。允許學生自由轉專業(yè)的高校，省內乃至國內幾乎沒有。南大教務處鄭煜老師介紹，2009年起該校首創(chuàng)“學分流轉”制度，實施大類招生，逐步打破院系壁壘，開放全校課程，讓新生通過一年自主選擇課程，發(fā)現自己的興趣，他們只需完成準入課程的最低學分，就可能轉入其他專業(yè)。

    南京審計學院學生轉專業(yè)機會次數較多，大一開學參加特色辦學項目選拔考試，通過考試且試讀合格，可轉入相關專業(yè)；大二開學，專業(yè)必修課成績排名前15%可申請轉專業(yè)；大二下學期可申請在同一院系內轉專業(yè)，成績排名只需在前50%。不過，學生想轉入學校熱點專業(yè)，門檻就不是一般的高了。南大經濟學院每個專業(yè)每年只能轉入幾個人，而報考數每年都有幾十人。南審的審計學專業(yè)每年轉入計劃有35人，要求學生大一上半學期轉出專業(yè)的成績排名前3%。

    轉專業(yè)的門為何開不大

    “省內不少高校轉專業(yè)口子一度開得很大，但后來陸續(xù)收緊規(guī)模，抬高轉專業(yè)門檻。”南京某高校不愿具名人士介紹，前幾年，該校每年最多有1000多名學生轉專業(yè)，但因轉專業(yè)人數過多，正常教學安排都出現混亂，而個別院系“逃兵”太多，以至于出現教師多學生少的窘況。“轉專業(yè)主要受限于教學資源，尤其是師資，我們學校有的熱門專業(yè)生師比已超過18:1的辦學要求。各專業(yè)招生時，往往按師資定人數，放開來轉專業(yè)，學生自由流動，有的專業(yè)師資不夠，有的專業(yè)教師過剩，學校把他們挪到哪兒呢？”

    對此，南京師范大學教科院副教授殷飛分析，高?，F在仍把專業(yè)視為資源，按等級、熱門程度劃分不同的分數線，自然不會輕易抹掉專業(yè)之間的界限，讓學生自由轉專業(yè)。事實上，即便轉專業(yè)力度較大的南大、南審，每年轉專業(yè)的人數都只有百余人。

    國外一些大學學生入學前不用急著選專業(yè)，等入學后再選。有些大學專門為專業(yè)未定的新生指定老師，指導其選專業(yè)、選課程。調查顯示，六成美國大學生至少換過一次專業(yè)。在斯坦福大學，學生甚至可以根據興趣隨時更改專業(yè)。在澳大利亞弗林德斯大學攻讀護士專業(yè)的李嫻告訴記者，在澳洲大學換專業(yè)，不存在所謂冷門專業(yè)轉熱門專業(yè)難，護士轉會計、商業(yè)管理，入學第一年后提出申請即可。

    受訪專家表示，國內學生轉專業(yè)是獎勵式的，學而優(yōu)才可“轉”，這是從學校本位，從方便管理，而不是從學生個人成長的角度出發(fā)。高校轉專業(yè)，門可以開得更大。高校應轉變思維，多考慮學生的興趣與意愿，服務學生成長。21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，解決學生專業(yè)選擇的盲目性，最終靠打破專業(yè)界限。高校應把相關專業(yè)整合在一個大平臺上招生，學生經過一段時間學習后，再自主選擇專業(yè)。學校提供和開放更多的學科課程資源，實行真正的學分制，打破制度框架，實現自由轉學制度。

    本報記者 楊頻萍 王 拓