怎樣讓一群幼兒更有意義地去探究、去體驗(yàn)、去表達(dá)思想？活用縣域文化教育資源，打造更加普惠、更加優(yōu)質(zhì)、更有溫度的幼兒園課程改革特色品牌。近日，我市深化幼兒園課程改革推進(jìn)會(huì)暨第十二屆學(xué)前教育區(qū)域特色品牌建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在蒼南召開(kāi)，曬出了學(xué)前教育課程改革資源在地化、品牌特色化的“溫州樣本”。

本次研討會(huì)包括經(jīng)驗(yàn)交流、主題沙龍、專家講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，圍繞“發(fā)起有意義的學(xué)習(xí)”這一主題，探討學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，吸引全市教育系統(tǒng)300余人參加線下活動(dòng)、線上1萬(wàn)多人走進(jìn)直播間。

“有意義的學(xué)習(xí)”不是幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的機(jī)械記憶或淺嘗輒止，而是將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)建立聯(lián)系、舉一反三的過(guò)程。自2018年起，溫州以區(qū)域課改品牌推進(jìn)會(huì)為抓手，鼓勵(lì)各地幼兒園推出符合幼兒發(fā)展規(guī)律的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，形成了一個(gè)個(gè)典型的幼兒有意義學(xué)習(xí)的案例與經(jīng)驗(yàn)。

在蒼南，當(dāng)?shù)卣n改試點(diǎn)園利用山海資源，合力打造出一個(gè)具有蒼南味的“山海兒童”縣域課改品牌?！吧绞菆?jiān)毅的，海是包容的，我們通過(guò)講好山海教育故事、創(chuàng)設(shè)山海游戲場(chǎng)域、構(gòu)思山海研學(xué)課程，引導(dǎo)山海兒童繼承并發(fā)揚(yáng)文化遺產(chǎn)?！鄙n南縣教育局副局長(zhǎng)賴聯(lián)同介紹，比如礬山鎮(zhèn)第一幼兒園利用世界礬都文化，師幼共構(gòu)“礬履課程”，攜手幼兒深入地下礦硐、煉礬工廠、礦工古村，學(xué)習(xí)化工技藝，感受工業(yè)文明；金鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一幼兒園結(jié)合海防衛(wèi)所文化資源，挖掘提煉“行野”課程，感知衛(wèi)城建筑布局、抗倭歷史文化；靈溪鎮(zhèn)第一幼兒園融合當(dāng)?shù)厣胶Ｃ袼孜幕_(kāi)設(shè)非遺等文化課程，在幼兒心中種下情懷種子。得益于課程改革的推進(jìn)，蒼南全縣公辦幼兒園數(shù)量已由2019年的8所發(fā)展為現(xiàn)在的79所，公辦園在園幼兒占比69.09%，省一級(jí)、二級(jí)優(yōu)質(zhì)園高達(dá)84所，逐步形成由政府推動(dòng)、專家引領(lǐng)、全員參與的區(qū)域特色學(xué)前教育體系。

專家力量是學(xué)前教育課程改革由淺水區(qū)轉(zhuǎn)入深水區(qū)的重要支撐。當(dāng)日在主題沙龍現(xiàn)場(chǎng)，廣州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前與特殊教育研究中心主任、教授葉平枝，中國(guó)教育報(bào)駐浙江站記者、浙江教育報(bào)主編蔣亦豐，浙江省特級(jí)教師王芳、朱瑤、周勤等5名專家，從具體案例入手，提出了從情境支持、問(wèn)題支持、激勵(lì)支持等方面促進(jìn)幼兒有意義學(xué)習(xí)的學(xué)教方式變革新路徑?，F(xiàn)場(chǎng)，蒼南借力省內(nèi)特級(jí)教師、市內(nèi)高校教授、市甌越學(xué)前名師團(tuán)隊(duì)等優(yōu)師資源，成立我市首個(gè)名師輻射點(diǎn)，為進(jìn)一步打響“幼學(xué)蒼南·山海兒童”縣域?qū)W前教育品牌注入新動(dòng)能。（記者 林思思）