近日，來自全國20個省市、自治區(qū)的中小學近50位代表來通，參觀南通大學附屬中學省數(shù)學與科學課程基地，這是全國中小學科學教育實驗校第20協(xié)同組“校校行”的活動之一。在該校數(shù)學課程基地內(nèi)，高中各社團學生正在開展趣味函數(shù)、力學模型等拓展課程。內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市東勝區(qū)東聯(lián)學校校長趙磊說：“通過參觀，我對課程基地對教育教學的重要性有了更深刻的認識，將把通大附中的先進經(jīng)驗帶回去?！?/p>

創(chuàng)建高水平、高質(zhì)量課程基地，是我市不同類型高中推進不同科研方式和課堂教學改革的一種有效手段。在我市高中學校之間，同類學校之間既有競爭又有合作，不同類學校推進不同的科研方式和課堂教學改革。各高中內(nèi)部的課題、課堂改革、評課等教科研活動都圍繞著學科與課堂日常開展，而課程基地不僅是開展改革的平臺之一，也是開展改革的基礎(chǔ)。南通市教科院院長徐衛(wèi)華表示，“南通全市教科研呈現(xiàn)出既有一體化‘自上而下’的體系性建設(shè)，又有扁平式‘自下而上’的個性化研究，早已告別‘單兵作戰(zhàn)’的時代，區(qū)域和學校的界限已經(jīng)打破?！?/p>

南通市高中歷史教研員馬斌在擔任教研員之前，已在普通高中工作14年。他說：“南通市想方設(shè)法創(chuàng)造條件引領(lǐng)各高中競相發(fā)展，促成優(yōu)秀人才培養(yǎng)的生態(tài)與機制。無論在學校還是在市里，氛圍形成了，切身感受到‘鯰魚效應(yīng)’?！彼谥械摹蚌T魚”之一，就是高中學科課程基地建設(shè)。

截至目前，南通市每個學科均設(shè)置有兩個學科基地，覆蓋我市18所高中。每個學科基地均承擔教學研究、研訓活動、資源建設(shè)、成果推廣等職能，僅各類市級教研活動，每年開展超100次。

“學科基地建設(shè)是南通實踐多年的一個做法。各所學校把最強的學科拿出來建學科基地，歷經(jīng)28年實踐，目前實現(xiàn)了各個學科各所學校的全覆蓋?！毙煨l(wèi)華說，“兩個基地之間有完善的競爭機制，現(xiàn)在已經(jīng)真正做到將教學研討與經(jīng)驗推介融為一體，發(fā)揮了‘課改連接、課改示范、平臺展示、智力支持’的功能，讓更多學生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育?！?/p>

為了讓我市各高中從均衡發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展邁進，各級教育部門和學校在教研理念、內(nèi)容、教法上繼續(xù)改革出新。提升課堂教學有效性，將學科基地作為深化育人方式改革、推進高中特色多樣發(fā)展的重要載體這一理念，也深深刻在我市各高中管理團隊和教師心中。

如東高級中學資深教師周錦華負責全市歷史學科基地已近20年，他將基地的核心意義概括為“教學研究的中心、名師培養(yǎng)的搖籃”。他介紹：“我們基地被稱為推進課程改革的先鋒，全校歷史學科的青年骨干教師都吸納進來，不斷研究課程標準和課改方向，一般四五年一個青年教師就能成長起來，在全校梯隊里找到位置?！?/p>

對我市各高中青年教師而言，通過各類教科研平臺參與課題或者提升自己，已成為日常工作的一部分。正是堅持梯隊培養(yǎng)、團隊合作、教學相長，我市各高中青年教師、普通教師迅速實現(xiàn)了從“站上講臺”到“站穩(wěn)站好講臺”。

今年5月，省教育廳發(fā)布文件，宣布我市通州灣中學晉升為省四星級普通高中。至此，我市共有35所高中被評定為“江蘇省四星級普通高中”，占比超80%。這些成績的取得，和各高中開展學科基地建設(shè)，用好學科基地開展教學研密不可分。

“當所有學校教學質(zhì)量都達到較高水準，老百姓不再為擇校愁眉苦臉、絞盡腦汁的時候，好生源、好師資自然‘安土重遷’。學校自身發(fā)展與生源質(zhì)量達到良性循環(huán)，由此實現(xiàn)真正意義的教育均衡和高質(zhì)量發(fā)展?！笔薪逃志珠L成賓說。 日報記者 沈樑