“現(xiàn)在足不出戶，隨時都能通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、尋找運輸信息，節(jié)省了一大筆中介費，錢賺得更多了。”洪澤縣黃集鎮(zhèn)仇石村運輸專業(yè)戶陳金恩高興地說，“這多虧了村里的大學生村官徐晉教給我電腦知識。”

　　徐晉是仇石村的大學生村官。他發(fā)現(xiàn)不少村民家里買了電腦，但因電腦知識的缺乏，要么是用來打牌、玩游戲，要么是用來裝點門面，不能派上大用場。于是，他定期不定期地開展電腦知識輔導，現(xiàn)在村民的操作技能日漸嫻熟，可以上網(wǎng)學習農(nóng)技知識、瀏覽新聞、看電影等，拉近了與外界的距離，一些從事物流運輸?shù)霓r(nóng)民也打破了傳統(tǒng)的中介合作模式，開始使用網(wǎng)絡(luò)來聯(lián)系生意。

　　在洪澤，像徐晉這樣向村民傳播科學文化知識的大學生村官比比皆是，而這一切都來源于該縣于年初啟動實施的大學生村官“文化惠農(nóng)”行動。

　　結(jié)合地方實際，洪澤出臺了《關(guān)于洪澤縣大學生村官文化惠農(nóng)行動實施意見》，在鼓勵大學生村官積極投身創(chuàng)業(yè)實踐、帶領(lǐng)群眾改善物質(zhì)生活的同時，積極引導大學生村官當好政策宣傳員、民意監(jiān)測員、遠教管理員、科技推廣員、學習輔導員、村務(wù)參謀員、矛盾調(diào)解員等服務(wù)角色，開展體育競賽、趣味運動、文藝表演、讀書競賽等活動，以及實施創(chuàng)業(yè)富民、愛心救助行動等措施，不斷豐富農(nóng)村文化生活、活躍農(nóng)村文化氛圍、提高農(nóng)民文化素質(zhì)。

　　該縣還舉辦大學生村官“惠農(nóng)行動”創(chuàng)意大賽，激發(fā)大學生村官對農(nóng)村文化現(xiàn)狀及需求的深入思考，爭當“文化村官”。全縣83名大學生村官上報了50多個“文化惠農(nóng)”創(chuàng)意方案，經(jīng)過初評、復評、投票表決，最終確定12個最佳方案進入了決賽，決賽獲獎方案在全縣進行了推廣實施。

　　目前，洪澤縣大學生村官已成為推動鄉(xiāng)村文化建設(shè)的一支生力軍。東雙溝鎮(zhèn)大學生村官夏雅瓊等5人創(chuàng)業(yè)團隊，經(jīng)過多方調(diào)研后成立了“金穗文化沙龍”，開展攝影圖片展覽、“納涼電影”播放、留守兒童幫帶助教活動。特別是他們借助高校的暑期社會實踐活動，利用高校的資金和人文資源，為留守兒童開設(shè)自然科普、陶藝制作、趣味英語、傳統(tǒng)文化、團體游戲等課外輔導活動，這種“借助外援”的模式，更是引起各方關(guān)注。

　　“文化村官”的到來，也給鄉(xiāng)村帶來一股新氣息。“看戲打球真熱鬧，閑來圖書室里泡；不去賭博不去偷，鄉(xiāng)村和諧換新貌。”隨著農(nóng)村的文化生活日漸豐富，打球看書不再是青年學生的事了，唱歌跳舞也不再是城里人的“專利”。