20分鐘前，擺放在小厲同學(xué)面前的是一堆稻草和幾根棍子;20分鐘后，他交給老師一個稻草人——這個稻草人有點特別，頭上有個圈，手上還拿著根棍子，小厲說：“這是孫悟空，專門打吃莊稼的妖怪。”

　　小厲是金華環(huán)城二小三年級學(xué)生，上周末，學(xué)校組織了一場研學(xué)活動，每個年級都有各自的研學(xué)線路圖和任務(wù)，小厲所在的三年級主要是調(diào)研金華農(nóng)耕文化園和蔣堂鎮(zhèn)文化禮堂。

　　扎稻草人是學(xué)校研學(xué)課題中的一項任務(wù)——了解農(nóng)耕文化和拓展學(xué)生想象空間。扎完稻草人后，老師告訴小厲，稻草除了可以引火，還能燒土，以前沒有好肥料，就用這些燒過的土養(yǎng)莊稼……

　　一堆稻草，既豐富了孩子的動手能力，拓展了孩子思維空間，也讓他們?nèi)谌氲搅宿r(nóng)耕文化中，感受祖輩們當(dāng)年是怎樣生活的。

　　環(huán)城二?。?孩子直觀感受祖輩生活方式 讓文化禮堂德育資源滋潤筋脈

　　在蔣堂鎮(zhèn)文化禮堂，孩子們參觀了家規(guī)祖訓(xùn)陳列館，學(xué)習(xí)了剪紙、漆畫等非遺傳承項目。

　　環(huán)城二小副校長張惠清說：“校村結(jié)對、雙堂雙進”德育共建改變了傳統(tǒng)“文化下鄉(xiāng)”模式，突出了文化多樣性，將課堂搬出校園，讓孩子們可以直接體驗傳統(tǒng)文化和蔣堂鎮(zhèn)文化民俗，讓他們對祖輩的生活信念和生活方式有了最直觀的理解。

　　張惠清說：“這其實也是一次文化尋根，從小培養(yǎng)孩子的鄉(xiāng)土意識和家國情懷，讓這種質(zhì)樸的情感和傳統(tǒng)文化慢慢滋潤孩子們的筋脈，不管他們長大身在何方，永遠(yuǎn)都知道自己的根在哪里。”

　　“我們現(xiàn)在有竹編、布藝、泥陶、棕編等多種民間工藝課，學(xué)生走進文化禮堂，能更好感受非遺文化精神。”蔣堂鎮(zhèn)文化禮堂負(fù)責(zé)人陳紀(jì)祥說：“同時，考慮到孩子們的興趣，我們也會更主動地去搶救一些民間藝術(shù)瑰寶，比如，我們?yōu)槊耖g藝人曹能學(xué)成功申報區(qū)級‘一把三弦鬧花臺’的非遺傳承項目，這個項目今年已在蔣堂文化大院、直里村、金華城隍廟、湖頭民俗文化節(jié)等場所展演多次。”

　　蔣堂全力提升8個文化禮堂基地

　　讓其成為學(xué)校定點的課外德育新課堂

　　今年來，蔣堂小學(xué)、蔣堂初中、東市街小學(xué)等多次到開化、澤口、下尹等文化禮堂踩點，開展了一系列德育共建活動。

　　比如：1月14日，蔣堂初中組織兩個班級到蔣堂文化禮堂參觀非遺展陳館和家規(guī)家訓(xùn)展陳館，向剪紙大師學(xué)習(xí)了剪紙技藝;

　　1月18日，蔣堂小學(xué)組織書法社團的小學(xué)生到黃碧壟村參觀農(nóng)耕展館，并與村上的草根書畫愛好者學(xué)寫春聯(lián)和福字;

　　2月中旬，蔣堂鎮(zhèn)黨委、政府和金華市東市街小學(xué)溝通策劃，提供了以澤口村文化禮堂婺劇傳承為主題的婺劇知識普及、婺劇唱演觀摩、劇本寫作學(xué)習(xí)、婺劇臉譜繪制、服裝道具體驗等研學(xué)菜單。

　　蔣堂鎮(zhèn)宣傳干事邵勤說，為豐富“校村結(jié)對、雙堂雙進” 德育共建工作，蔣堂鎮(zhèn)充分利用全鎮(zhèn)8個農(nóng)村文化禮堂資源，分別對開化“廉”文化教育基地、澤口“婺劇”文化傳承基地、黃碧壟“農(nóng)耕”文化體驗基地、下尹“孝”文化教育基地、直里“非遺”文化傳承基地、蔣堂“家規(guī)家訓(xùn)”傳承基地進行提升，開設(shè)古法耕種體驗、魔術(shù)表演體驗、婺劇臉譜繪制及戲服穿戴體驗等研學(xué)菜單，充分發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民間技藝等傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，不斷充實活動內(nèi)容，使文化禮堂成為傳承傳統(tǒng)美德、民俗民風(fēng)的重要載體，成為學(xué)校定點的課外德育新課堂。