5月8日，洪澤區(qū)宣傳文化系統(tǒng)第四期“月講堂”開講。區(qū)融媒體中心主講“媒體融合發(fā)展”，傳播洪澤融媒自己的“心聲”。
區(qū)委宣傳部副部長、區(qū)融媒體中心主任倪洋軍
以“培養(yǎng)全媒人才 推進融合發(fā)展”為題率先開講。“精”“勁”“進”三字，直觀全面呈現(xiàn)近年來區(qū)融媒體中心在培養(yǎng)全媒人才方面的主要做法、工作成績及價值理念。
“精”
推行兼崗兼職，打造有戰(zhàn)斗力的精銳團隊
堅持負壓前行，內部挖潛，培養(yǎng)“提筆能寫、舉機能拍、拿麥能講”的一專多能、精通全能型全媒體人才。中心39名新聞業(yè)務人員同時實行兼崗兼職、輪崗學習，打破記者、編輯、播音員（主持人）固有身份，大幅提高人員使用效率；實行省級市級媒體跟班鍛煉，中心內部幫帶提升，線上線下業(yè)務提升培訓，執(zhí)行每周一策劃等業(yè)務素質提升行動，促進人崗匹配、人崗融合；實施精進計劃，瞄準頭部新媒體、大臺、大報、大網(wǎng)，著手培養(yǎng)中心自己的“大V”“名記”“大師”，動漫作品《“數(shù)”治鄉(xiāng)村更美好》獲得省縣級融媒體優(yōu)秀作品評比三等獎，陳凱攝影攝像工作室每年在新華社、央視等國家級媒體發(fā)表視頻和圖片新聞作品近100篇，保持全市前列。
“勁”
創(chuàng)設融創(chuàng)小組，人盡其才激發(fā)事業(yè)干勁
在人員配置上做足文章，成立以副總編、副主任為領隊，文字、攝像、攝影、外景主持、新媒體等崗位人員為成員的6個融媒創(chuàng)作小組。采編實踐中按照“每月定方向、每周定選題”開展“頭腦風暴”。統(tǒng)籌傳統(tǒng)媒體和新媒體刊播需求，實現(xiàn)“一次采集、多元生成、全媒發(fā)布”。利用每周策劃會，對各小組新聞產(chǎn)品進行“曬成績”“評優(yōu)稿”，采取無記名投票打分。僅四個月運行，催生融媒作品240多條，其中主題類重點報道90多條，20多篇作品被學習強國江蘇平臺采用、40多條被央視、省電視臺、荔枝云、交匯點等省級以上媒體刊播，實現(xiàn)迅速高效創(chuàng)作精品目標。
“進”
突出凝心鑄魂，內外增壓推動事業(yè)進步
出臺《洪澤區(qū)融媒體中心新聞一線人員績效考核制度》，按照“動態(tài)管理、總額控制，分類管理、科學設崗，以崗定薪、按績取酬”的原則，對融媒生產(chǎn)“策、采、編、審、發(fā)”人員按月開展新聞業(yè)務績效考核，集聚干事動能。結合主題教育，從新聞一線中推選先進典型，培塑身邊榜樣，催生內生動力，展示好洪澤融媒形象。開展常態(tài)化談心活動，人性化溫情管理，增強組織向心力，為融媒體事業(yè)提供堅實的思想保障。
交流最后，倪洋軍從“對內留才，用好人才存量”“向外引才，提升人才增量”“全面育才，提高人才質量”方面，提出了進一步推進基層媒體融合的個人想法。
區(qū)融媒體中心策劃采訪科長趙衛(wèi)
“工業(yè)強區(qū)”戰(zhàn)略，這四個字戰(zhàn)略背后所包含內容十分龐雜，我們可以把這個選題細化分解成“我們的工業(yè)基礎”“招商引資二十年成效”“能干善成的招商隊伍”“高質量發(fā)展企業(yè)風采”“優(yōu)化營商環(huán)境”“重點突破XX產(chǎn)業(yè)”等若干個子選題，避免同一主題各種題材的稿件一哄而上的局面......
趙衛(wèi)以《從策劃到產(chǎn)品，融媒體作品生產(chǎn)淺談》為題交流發(fā)言。他總結的走實“三步”、緊扣“四點”、做好“五題”方法思路，力求以精準策劃選題引領新聞宣傳質效提升，理論實踐并重，亮點特點突出，講出了一個新聞工作者應有的站位與認知，獲得大家廣泛認可。
區(qū)融媒體中心新媒體科科長李志敏
“從大學時播音主持和新聞學專業(yè)，到畢業(yè)后一直在電視臺工作，從事新聞學習工作18年，很開心一直從事自己所愛的事業(yè)，也很有幸經(jīng)歷了傳統(tǒng)媒體時代到融媒體時代的轉變。”
目前，李志敏負責統(tǒng)籌中心旗下“洪澤發(fā)布”微信公眾號、“洪澤發(fā)布”視頻號、“蟹都洪澤”APP、“洪澤融媒”抖音號、洪澤新聞網(wǎng)等新媒體平臺的稿件組織審核發(fā)布工作。她表示，作為官媒要發(fā)揮技術、資源、人才等優(yōu)勢，堅持移動優(yōu)先內容為王，減少理解負擔直觀呈現(xiàn)，圍繞“鄉(xiāng)”音上做文章，增強傳播質效，不斷唱響主旋律、凝聚正能量。
區(qū)委宣傳部、區(qū)文旅局、區(qū)融媒體中心等單位領導班子成員及相關人員，各鎮(zhèn)（街道）宣傳委員、通訊員參加。
供稿：張 漢、左澤瑞
原標題：《這次月講堂，傳播洪澤融媒的“心聲”》
