“三全陪伴”織密未成年人保護(hù)網(wǎng)

　　“法官阿姨，同學(xué)給我起侮辱性外號怎么辦？”“爸媽吵架說要丟下我，我該找誰幫忙？”近日，吳興區(qū)人民法院家事審判團(tuán)隊(duì)法官沈佳慧，正在辦公室為愛山小學(xué)教育集團(tuán)常溪校區(qū)“春風(fēng)心語”法官信箱內(nèi)的學(xué)生來信逐一手寫回信。
　　據(jù)悉，該信箱設(shè)置在校園內(nèi)相對隱蔽的位置，學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活中遇到任何法律問題，都可以通過這里得到法官的及時(shí)解答和幫助。同時(shí)，法官通過收集信息，也能及時(shí)了解校園教育、家庭教育的共性及個(gè)性司法需求，進(jìn)一步促推未成年人審判工作的針對性和實(shí)用性。這個(gè)小小的校園信箱，在解決學(xué)生心理疏導(dǎo)、校園欺凌干預(yù)等方面發(fā)揮積極作用，成為“陪伴式未成年人司法”機(jī)制向校園延伸的“神經(jīng)末梢”。
　　近年來，湖州法院主動(dòng)將少年審判工作延伸拓展到判前判后、庭內(nèi)庭外，在南潯法院先行先試的基礎(chǔ)上探索構(gòu)建“陪伴式未成年人司法”工作機(jī)制，在陪伴主體上堅(jiān)持“全社會(huì)陪伴”，在陪伴時(shí)點(diǎn)上打造“全周期陪伴”，在陪伴方式上強(qiáng)化“全要素陪伴”。該機(jī)制突破傳統(tǒng)少年審判模式，通過“六位一體”協(xié)同機(jī)制，整合政府、司法、學(xué)校等多元主體力量，形成貫穿預(yù)防、審判、矯治的全周期保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
　　“傳統(tǒng)司法模式容易陷入‘就案辦案’的困境，我們通過‘三全陪伴’實(shí)現(xiàn)治理模式轉(zhuǎn)型?！焙葜性荷倌陮徟蟹ü俳榻B，該機(jī)制的核心在于建立“司法+社會(huì)”聯(lián)動(dòng)體系。在長興縣人民法院審理的一起撫養(yǎng)權(quán)糾紛中，法官發(fā)現(xiàn)涉案未成年人因父母監(jiān)護(hù)失職出現(xiàn)心理問題，隨即啟動(dòng)“首審責(zé)任制”，依托未成年人信息臺賬，聯(lián)動(dòng)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師制定個(gè)性化干預(yù)方案，最終通過家庭教育令和《關(guān)愛未成年人提示函》雙重司法文書，促使父母重新履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。
　　轉(zhuǎn)變源于對現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)的精準(zhǔn)回應(yīng)。針對未成年人犯罪低齡化、再社會(huì)化困難等問題，湖州法院構(gòu)建起“審判后延伸”支持體系，通過制定個(gè)性化回訪方案，對未成年人進(jìn)行后續(xù)幫扶跟進(jìn)。邀請專業(yè)人員對未成年人進(jìn)行心理幫扶；依托愛心企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)建立未成年人幫扶教育基地，幫助涉案未成年人從事義工或者接受勞動(dòng)技能培訓(xùn)，順利回歸社會(huì)。在這樣的支持體系下成效顯著，以南潯為例，2016年以來，南潯區(qū)未成年人犯罪持續(xù)保持全省最低位，重新犯罪率持續(xù)為零。
　　“改革成效不僅體現(xiàn)在數(shù)據(jù)上，更反映在司法理念的革新?！焙葜性罕硎?，下一步將以制度標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)智能化、資源協(xié)同化為核心抓手，持續(xù)深化“陪伴式未成年人司法”機(jī)制，形成可復(fù)制的湖州經(jīng)驗(yàn)。