暑假期間，怎么能少本書(shū)呢？每一次閱讀，都是一場(chǎng)心靈的洗禮，一書(shū)一世界，好讀書(shū)也需要讀好書(shū)，美好的書(shū)香帶給我們的不僅是優(yōu)美的語(yǔ)言、精彩的畫(huà)面、絢麗的色彩，還有心靈與靈魂的溝通，思想與智慧的碰撞，你總是能從這些書(shū)中尋找到共鳴，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，一本好書(shū)，終身受益！今天，南寧日?qǐng)?bào)《教育周刊》特別邀請(qǐng)我市部分中小學(xué)校長(zhǎng)推薦適合老師、家長(zhǎng)和孩子們閱讀的好書(shū)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，在翰墨書(shū)香中度過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期！
　　薦書(shū)嘉賓
　　梁燕麗
　?。蠈幨性叫懵沸W(xué)校長(zhǎng)）
　　●推薦書(shū)目：《談美書(shū)簡(jiǎn)》 ●圖書(shū)作者：朱光潛
　　●推薦理由
　　“美”是什么？朱光潛先生在耄耋之年做的第二次美學(xué)理論綜合，把馬克思主義的實(shí)踐觀點(diǎn)作為中心，從人的本質(zhì)開(kāi)始思考美的共同性與特殊性，以書(shū)信體的形式深入淺出地將深?yuàn)W的美學(xué)概念、范疇、原理變得通俗易懂。
　　在資訊發(fā)達(dá)的當(dāng)今，人們更注重于實(shí)用，對(duì)“美”的要求呈現(xiàn)多樣化。不妨讓我們放下浮躁的心，捧起《談美書(shū)簡(jiǎn)》，與朱光潛先生進(jìn)行一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，朱先生在書(shū)中用貼切而生動(dòng)的比喻，豐富的古典詩(shī)詞印證，以老先生慣有的“行云流水”的敘述方式，引領(lǐng)我們從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去研究美學(xué)問(wèn)題，正確辨認(rèn)生活與藝術(shù)中的一切丑現(xiàn)象，激濁揚(yáng)清，播灑生命之愛(ài)。
　　薦書(shū)嘉賓
　　韋艷香
　　（南寧市百花嶺路小學(xué)校長(zhǎng)）
　　●推薦書(shū)目：《寫(xiě)出我心》 ●圖書(shū)作者：[美]娜塔莉·戈德堡
　　●推薦理由：
　　不是人人都想寫(xiě)出偉大的小說(shuō)和文字，但是人人都有想把自己的故事講給別人聽(tīng)的愿望。在忙碌的生活中，記錄和感悟所思、所感、所見(jiàn)、所聞，寫(xiě)作便是一條小徑，讓我們得以在小徑中和自己相逢、相知、相守。32年前，有著詩(shī)人、畫(huà)家、作家、書(shū)寫(xiě)教練等多重身份的美國(guó)人娜塔莉·戈德堡出版了代表作《寫(xiě)出我心》，成為北美教授寫(xiě)作及寫(xiě)作治療的人必閱讀、必引述的經(jīng)典，被列入美國(guó)高中讀本，一躍登上暢銷(xiāo)榜。作者將寫(xiě)作和修行結(jié)合，在書(shū)中介紹了3個(gè)方法，讓我們通過(guò)自由書(shū)寫(xiě)、留心生活、展示細(xì)節(jié)來(lái)提高寫(xiě)作能力，繼而更好地表達(dá)自己。
　　在今年的廣西書(shū)展中，我一眼就喜歡上這本小而簡(jiǎn)潔的書(shū)。快速閱讀一遍，合上書(shū)都能感受到作者那種自由書(shū)寫(xiě)的快意寫(xiě)作風(fēng)格，想到什么寫(xiě)什么，整本書(shū)沒(méi)有序列、沒(méi)有結(jié)構(gòu)，每一篇都可以獨(dú)立成章。第二遍細(xì)細(xì)品讀，圈畫(huà)出有共鳴的句子，這才發(fā)現(xiàn)作者的寫(xiě)作方法蘊(yùn)藏其中，依照這些方法，堅(jiān)持練習(xí)，不僅可以寫(xiě)出好文章，甚至還能成為好作家。就讓這本書(shū)幫助你邁出書(shū)寫(xiě)的第一步吧！
　　薦書(shū)嘉賓
　　肖正紅
　?。蠈幨薪蠀^(qū)富寧小學(xué)校長(zhǎng)）
　　●推薦書(shū)目：《卡爾·威特的教育全書(shū)》 ●圖書(shū)作者：（德）威特
　　●推薦理由：
　　這是一部跨越3個(gè)世紀(jì)、暢銷(xiāo)全球的教育經(jīng)典。書(shū)中詳細(xì)記載了卡爾從出生被定位為智力低下的癡呆兒成長(zhǎng)為19世紀(jì)德國(guó)著名天才的全過(guò)程，以及老卡爾·威特在培育孩子的過(guò)程中積累的思想、心得和獨(dú)特有效的教育方法。
　　老卡爾·威特認(rèn)為：對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是天賦。他非常注重家庭教育，教育方法獨(dú)具匠心——一是平等對(duì)話：在老卡爾·威特眼中，父母在孩子面前是沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威的，相反，孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的；二是快樂(lè)學(xué)習(xí)：卡爾·威特的博學(xué)多才并沒(méi)有建立在痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，相反，對(duì)他來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)；三是個(gè)性培養(yǎng)：卡爾·威特教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，不僅如此，因時(shí)而教、因事而教都是其教育的重要法則。
　　陶行知先生說(shuō)：這本書(shū)是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。強(qiáng)力推薦給每一個(gè)年輕的爸爸媽媽和教育工作者。
　　薦書(shū)嘉賓
　　張焰
　?。蠈幨械谑咧袑W(xué)校長(zhǎng)）
　　●推薦書(shū)目：《論語(yǔ)通譯》 ●圖書(shū)編者：劉曄
　　●推薦理由：
　　《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書(shū)”。《論語(yǔ)》對(duì)中華民族的心理素質(zhì)和道德行為產(chǎn)生過(guò)重大影響，是人們修身、達(dá)德的根基，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)精讀和深思的經(jīng)典。在《論語(yǔ)》中，“仁”是其思想核心，因此閱讀《論語(yǔ)》應(yīng)以“仁”為指針，以“禮”為原則，以“孝”“信”為立足點(diǎn)，通過(guò)“仁”來(lái)喚起青少年對(duì)世上一切美好事物的珍惜；通過(guò)“禮”來(lái)加強(qiáng)青少年的自身修行；通過(guò)“孝”來(lái)提高青少年尊老敬老的道德素質(zhì)；通過(guò)“信”讓青少年學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)對(duì)待人和事。這些都可以內(nèi)化為個(gè)人修養(yǎng)，外化出優(yōu)秀的社會(huì)道德，對(duì)于我們營(yíng)造和諧社會(huì)很有意義。《論語(yǔ)通譯》既有原文又有譯文，非常便于青少年閱讀，可以更好地幫助他們理解內(nèi)容并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
　　薦書(shū)嘉賓
　　王偉英
　?。蠈幨械谌袑W(xué)校長(zhǎng)）
　　●推薦書(shū)目：《人生如登山》 ●圖書(shū)作者：托馬斯·布本多爾夫
　　●推薦理由：
　　托馬斯·布本多爾夫，全球頂級(jí)極限登山家。與慣常依靠繩索和氧氣瓶登山不同，他完全依靠雙手雙腳攀登垂直的山壁或冰壁，以“單人無(wú)繩一天攀登”的獨(dú)特風(fēng)格創(chuàng)造了眾多以最快速度首次攀登全球著名山壁的世界紀(jì)錄。
　　布本多爾夫先生在登山中找到自己，找到自己的使命，他對(duì)生命的認(rèn)識(shí)來(lái)自他自己，來(lái)自登山的經(jīng)歷，來(lái)自生命的絕境。他是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人，一個(gè)積極主動(dòng)的人，他與我們分享的思想不是冥思苦想的結(jié)果，而是他基于自己經(jīng)歷的實(shí)在的思考。
　　這本看似簡(jiǎn)單的書(shū)，記錄了布本多爾夫先生登山的經(jīng)歷，以及在登山過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟，可以說(shuō)是他人生的寫(xiě)照。對(duì)于他，登山是尋找和發(fā)現(xiàn)，是愉悅和滿足，是做符合自我特有本性的事情，是做自己真心想做的事情，是對(duì)生命提問(wèn)的積極回答。頂峰和目標(biāo)不是他登山和做事的終極，而是全身心投入登山和做事的自然結(jié)果。相信這本書(shū)會(huì)啟發(fā)讀者去思考生命中的根本問(wèn)題。
　　薦書(shū)嘉賓
　　馬碧丹
　?。蠈幨恤浯鋱@學(xué)校校長(zhǎng)）
　　●推薦書(shū)目：《海底兩萬(wàn)里》 ●圖書(shū)作者：儒勒·凡爾納
　　●推薦理由：
　　本書(shū)是法國(guó)舉世聞名的科幻小說(shuō)作家儒勒·凡爾納的代表作之一。它的驚人之處不僅在于作品之驚奇夸張而又富有科學(xué)意義，更令人驚嘆的是，這本書(shū)中所寫(xiě)的故事，早早地超越了作者所生活的那個(gè)時(shí)代，而他的想象卻在如今成為現(xiàn)實(shí)。
　　翻開(kāi)這本書(shū)，跟隨尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”登上潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”，在將近10個(gè)月的海底旅行中，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極,飽覽海底變幻無(wú)窮的奇異景觀。航程中高潮迭起，來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的海底狩獵，探險(xiǎn)海底森林，訪問(wèn)海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，參加珊瑚王國(guó)的葬禮， 擊退土著人的圍攻……
　　這本書(shū)具有極強(qiáng)的科學(xué)性，在生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)背后，巧妙地穿插許多海洋知識(shí)。由此可見(jiàn)科幻小說(shuō)的特色——在科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行既大膽又合理的想象。作者對(duì)于海底的描述瑰麗奇異，為我們描繪出一個(gè)全新的世界，令人在領(lǐng)略作者先于時(shí)代科技的想象之外，也對(duì)大自然更增敬畏之情，對(duì)大海充滿了最深沉的熱愛(ài)。
　　作者凡爾納塑造的一系列人物，都是英勇無(wú)畏、獻(xiàn)身科學(xué)的人。在與他們的一場(chǎng)海底奇妙之旅中，我們看到了科幻外表下那顆熾熱而自由的心。同學(xué)們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住尼摩船長(zhǎng)舉起旗幟高喊的話：這是我的旗！未來(lái)仍有許多未知的可能性，高舉著你們的旗幟勇敢地去探索吧！
　　薦書(shū)嘉賓
　　盧華
　　（南寧市第四十七中學(xué)校長(zhǎng)）
　　●推薦書(shū)目：《親愛(ài)的安德烈》 ●圖書(shū)作者：龍應(yīng)臺(tái)
　　●推薦理由：
　　《親愛(ài)的安德烈》是著名作家龍應(yīng)臺(tái)和兒子安德烈用3年時(shí)間互通書(shū)信的結(jié)集。最細(xì)致的體驗(yàn)需要最寧?kù)o透徹的觀照。當(dāng)作家遇到了所有家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題——隨著孩子的成長(zhǎng)，原本親密無(wú)間的親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡甚至漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，她選擇了以書(shū)信——這樣一個(gè)古老而安靜的方式與兒子重新溝通。一封封跨越大洋的書(shū)信，一次次深夜的交談，將母子倆心靈的距離悄悄拉近。正如作家在書(shū)中所說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了人生里第一個(gè)十八歲的人，他也第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親。”
　　《親愛(ài)的安德烈》一書(shū)以母子交流為主，36封家書(shū)內(nèi)容涉及道德倫理、 文化差異、 普世價(jià)值、 國(guó)際政治等，文筆生動(dòng)、話題廣泛、探究執(zhí)著、思考深刻、情感深邃，它不僅是很好的親子溝通范本，還包含了作家母子對(duì)于世界的獨(dú)到見(jiàn)解。兒子的文字充滿了對(duì)世界的好奇與冷靜的思索，而母親的文字溫柔婉轉(zhuǎn)，仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田，母親與孩子思想的碰撞交流融合清晰地展現(xiàn)在所有人的面前。
　　推薦孩子讀這本書(shū)，希望他們能被書(shū)中的溫情脈脈所感染，試著將心比心去理解自己的父母，希望他們能從書(shū)中睿智而深刻的對(duì)話中獲得一些人生啟示；也推薦家長(zhǎng)們讀這本書(shū)，希望為他們更好地與孩子溝通提供借鑒。