【作者簡介】
高凱，當代詩人。1963年3月出生，甘肅合水人。為一級作家、國務院特殊津貼專家、甘肅省領軍人才?，F(xiàn)任甘肅省作協(xié)副主席。從事文學創(chuàng)作四十多年以來，出版《心靈的鄉(xiāng)村》《紙茫?！贰多l(xiāng)愁時代》《高凱詩選》等18部著作。
詩歌曾經(jīng)榮獲第五屆全國優(yōu)秀兒童文學獎單篇佳作獎、甘肅省委省政府第六屆敦煌文藝獎、甘肅省文藝突出貢獻獎等。詩歌代表作《村?。荷终n》先后入選百余種選本、教材。
2023年12月20日下午，南京初雪新霽、天氣清新如洗，甘肅著名詩人高凱攜其新書《草叢里的那個孩子》和《高小寶的熊時代》蒞臨南京理工大學大眾書局，圍繞兒童詩創(chuàng)作做了主題講座分享。
《草叢里的那個孩子》是獻給曾經(jīng)、正在和即將經(jīng)歷童年的孩子們的心靈讀本，為了“向孩子致敬”，如后記所寫的“作者、編者和讀者都是孩子”那樣，我們把自己抬舉為孩子，就是希望與孩子同心同在。一個人會老，但一個人的童年是不會老的，它會永遠定格在一個人的生命之初。
作者高凱表示，雖然自己早已不是一個孩子，但在今天的孩子們身上看到了他兒時的夢想，雖然自己的童年所處的時代已經(jīng)非常遙遠，但孩子與孩子之間的心靈是相近的，如果彼此心有靈犀，就會在詩篇里找到一個時空隧道。
這本新詩集不僅僅是高凱的詩歌創(chuàng)作，更是一個人關于童年的詩歌記憶或者對童年的一種向往。
九久讀書人的編輯郭良忠當天也特意從上海趕到現(xiàn)場，分享了此書出版的過程及特色。到場的詩人與學者主要有海馬、紀太年、卜濤、曹峰俊、王惠平、雷默、蕭英杰、楊驥、丁忠誠、何俊霞、王美云、張文、海涵、許劍峰、蕭瑟等。大家圍繞高凱童詩創(chuàng)作中對現(xiàn)實的關注、保持童心對人類心靈完善的必要性、童詩如何超越時代局限等具有普遍意義的話題進行了討論。
南京朗誦家靜美、夏可馨小同學和南理工學生代表易然分別演繹了高凱的精彩詩作。活動由馬永波博士主持，現(xiàn)場氣氛溫馨且熱烈。
讀詩會結束后，大家意猶未盡，紛紛表示，這是一本看似輕盈、實則越讀越厚的好書，不但適合兒童，也適合成人閱讀，以童真的純潔無染去除紅塵中沾染的俗氣。
雷默發(fā)言：
對于兒童詩，在此之前，我沒有認真地想。馬永波教授說，高凱老師的兒童詩分享會，讓我講幾句。因此，做了一點功課。
一、什么是兒童詩?
兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括成人詩人為兒童創(chuàng)作的詩，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩。
主要特征：
童心、童真、童趣。兒童的想象，兒童的知識體系，兒童對于世界的感知。
語言相對簡單，直白。
兒童寫的詩。
二、不同時代的兒童詩是否有區(qū)別?
由于生存的時間空間的區(qū)別，應該是有一些區(qū)別的。比如50年前，我們這一代人的兒童時代與當下10來歲的孩子，無論是知識體系還是心理成熟度都是不一樣的。我們那時認為有趣的事情，今天的孩子或許已經(jīng)陌生化了。
當然，經(jīng)典的兒童詩應該具有超越時代的力量。最近，我讀了日本著名兒童詩人窗·道雄的一些詩，就可以超越時代。
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《蛐蛐兒》
作者：(日)窗·道雄
翻譯：吳菲
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草叢里
蛐蛐兒在叫著
就像汩汩涌出的
泉水那樣
啊
好想捧一把
好想 就那樣
滿滿 捧在手里
等小小的天空 降下來
就用臉蛋去摩挲它
然后 我要輕輕地
把它放回原處
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三、草叢里的那個孩子讀后感
成人寫兒童詩本身是一個很難的事情，需要詩人具有一顆童心，保持童真，寫出童趣。王珂老師讓我提交一首兒童詩給他，我想了想只能從我30歲之前的作品中去選，好在我的《二毛和我的故事》寫的就是童年的故事。如今讓我再寫兒童詩，確實有些困難。
我驚異于高凱這么多年來一直在寫兒童詩，怎樣才能一直保持一顆童心呢，這真是令人羨慕的事情。今天，很多兒童在十來歲之后就變得成人化，給人世故的感覺。因此，對于高凱能夠長期以童心寫童詩表示敬佩。
讀完馬永波發(fā)給我的《草叢里的孩子》詩集電子版。我的感覺不太過癮，怎么這么快就讀完了呢?
詩集中不僅有《草叢里的孩子》這樣充滿童趣的詩：
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《草叢里的那個孩子》
一頭小牛丟了
肯定是被牽牛花偷走的
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白瓷碗兒摔碎了
那是一朵打碗花給打碎的
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腳上劃了一個口子
也說是被狗尾巴草咬破的
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因為雞冠花早上沒有叫鳴
所以上學又遲到了
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草叢里的那個孩子
撒完最后一個謊就長大了
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從此以后見人說話就會害羞
也是含羞草教的
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詩集里還有《女孩》這樣讀了令人心酸傷心的詩。這個女孩，是中國重男輕女思想籠罩的女孩，改革開放這么多年來，重男輕女意識已經(jīng)沒有那么濃厚，但重男輕女的事情還是時有發(fā)生，尤其在北方農(nóng)村。女孩這首詩直擊了重男輕女的封建思想，在本書中格外亮眼。這首詩體現(xiàn)了作者對失學女童群體的關心，是一種大悲憫。
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《女孩》
媽媽? 你聽見學校的鐘聲
在叫女兒去上學了嗎
它一直在當當?shù)亟心?/p>
不信? 你聽-----
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那就是老師在一遍一遍
點女兒的名呀
女兒多么想端端正正直起身
響亮地答應一聲：“到！”
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女兒不想這么小就被拴在家里
女兒想學校想教室想桌子
想老師身后黑黑的黑板
黑板上多一筆粉筆印兒
女兒眼前就多一條亮堂的道
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誰說女孩子念書沒有出息
讓女兒用手指頭蘸著口水
給你寫字-----
媽媽? 你看清了么
女兒寫的正是你一輩子不會寫的
你的名字
讀高凱童詩集《草叢里的孩子》——你就是一個伶牙俐齒的小女孩
蕭英杰
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高凱老師定好這天要在南京理工大學大眾書局搞詩歌分享活動，馬永波教授就第一時間給我發(fā)了一份《草叢里的孩子》的電子版。這段時間里，我一空閑就用手機翻看，讀得過癮了，還將這份電子版分享給已經(jīng)有孩子的女同事、女同學，甚至人家的女朋友。美文齊欣賞，好詩一起讀。對不起了高老師，沒向您征求許可就先斬后奏，還請不要見怪，我畢竟還年輕，有些時候還是會情不自禁!另外，這里應該沒有出版社的老師，否則我都不好意思了，讀詩不買書，出版社會哭。不過也沒事，稍后我會買幾本，給我的女同事女同學們每人送一本當做新年禮物。先讀詩，再買書，先上車，再買票，反正書好，我跑得了和尚跑不了廟。
下面就簡單談談讀高凱老師童詩的兩點真實感受。在閱讀的過程中和通讀全書后，我有兩個最真切和最直觀的感受。
我的第一個感受是，在讀高凱老師童詩過程中，我的眼前會不時浮現(xiàn)女兒的神情和她的一些日常點滴。我家女兒這個月剛過了4歲生日，到目前為止沒上過任何培訓班，她喜歡畫畫，每天沒事就會趴在地板上畫，一張小嘴能成天不停地吧啦吧啦說些高深莫測的話。在讀高凱老師童詩的過程中，我突然發(fā)現(xiàn)我家女兒經(jīng)常會出口成章地說出一首首童詩來。比如在讀本書第一輯自然主題的童詩時，我就順手將女兒一次說的話整理成詩，詩如下：
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《我不跟你們玩了》
明天
我不跟爸爸玩了
明天
我不跟媽媽玩了
明天
我不跟爺爺玩了
明天
我不跟哥哥玩了
明天
我跟樹葉玩
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我感覺這首詩，就比高凱老師的詩就差那么一點點。
下面分享下高凱老師《草叢里的孩子》這本集子里一首我很喜歡的童詩——
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《寵物與孩子》
兩只陌生的小狗狗
剛剛認識? 剛剛得到快樂
但因各自主人的離去
不得不分手
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兩只小狗狗都沒有手手
只好搖著尾巴再見了
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兩個陌生的小朋友
剛剛認識? 剛剛得到快樂
但因各自大人的離去
不得不分手
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兩個小朋友都沒有尾巴
只好揮著手手再見了
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這首詩所呈現(xiàn)的是真真實實小孩的視野和思維，特別能打動我。因為我家女兒到現(xiàn)在，說狗，還說狗狗，說手，偶爾還是說手手，所以，這首詩特別能夠讓我入境。
讀高凱老師這樣一位老大哥的童詩，會時不時想到自己女兒，不是我走神，也不是我是個女兒控，而是高凱老師的童詩，確確實實勾起我內(nèi)心潛藏的童心。在一路讀的過程中，我強烈感覺：高凱老師就是一個能言善辯的小孩，而且是個小女孩，因為小男孩大都沒這么伶牙俐齒，沒這么能言善辯，也很少能像小女孩一樣說出這么多故作深沉的話來。高凱老師，你就是一個伶牙俐齒的小女孩，就像我們心目中那個聰慧早熟語言犀利的小女兒!
我的第二個感受是，讀完這本《草叢里的孩子》后我突然也想寫童詩了，而且沖動強烈。高凱老師也算是老大不小了，還能這么幼稚，難道我們就不能幼稚一把?畢竟我比他小點!裝嫩，誰又不會呢?可真要下筆去寫，發(fā)現(xiàn)還真不容易，老黃瓜要裝嫩，不刷綠漆可不行。這也足以證明，高凱老師就是一根嫩黃瓜，他人不一定嫩，內(nèi)心一定是綠色的，嫩得很!我是通過《村?。荷终n》這篇已經(jīng)成為經(jīng)典的童詩，才知道詩歌作品具有魯迅氣質的高凱老師居然還寫童詩，而且寫得這么好!高凱老師是既能上馬沖鋒打仗，又能下馬玩泥巴撒嬌，不愧是大家，值得學習!孩子的思維是最好的思維。就像畢加索，少年時就畫得像大師一樣了，后來卻一直在學習，怎么能夠像孩子一樣去畫畫，結果，他畫出了巔峰，畫出了傳奇。高凱老師也是這樣!接下來，我們要向高凱老師取經(jīng)學習，嘗試創(chuàng)作童詩，努力堅持，爭取有朝一日能夠趕上、甚至超過他這個伶牙俐齒的小女孩!
我的分享到此為止，謝謝大家!
高凱童詩選讀——
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《草叢里的那些比喻》
好像忘記了打鳴不好意思
雞冠花看見日出后脖子就紅紅的
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豬耳朵草好像聽見了什么動靜
一大早就把耳朵貼在地上
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好像遠處傳來馬蹄蓮驢蹄草的聲音
虎耳草也警惕地豎起了耳朵
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狗尾巴草好像看見了自己的小主人
尾巴翹得比虎尾草還高
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好像吃了一碗苦苦菜似的
打碗花再也不打碗而去當牽牛花啦
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扮鬼臉的貓兒臉好像又叫蝴蝶花
那樣子真是笑死人了
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好像有一個孩子名字叫紅豆草
有一個孩子就叫含羞草
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羊須草好像是一個故事老爺爺
從早到晚都捋著胡子
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好像有一只蟬不停地說知了知了
知了的還有一群知更鳥
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《幸存者》
昨夜外面走過去一場暴風雨
一棵大樹被攔腰撞倒
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清晨? 一只小鳥
獨自在我的窗外唧唧喳喳說個不停
我一推窗就飛走了
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一整天我都想去問那只孤單的小鳥
是不是想找人訴說自己的遭遇
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其實? 我能想像得出昨夜的情景
一場巨大的暴風雨? 突然將一窩小鳥
噼哩叭啦打翻在地
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結果只有一只小鳥幸運地活了下來
無枝可依? 內(nèi)心都是人世才有的傷痛
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《我和一隊駱駝去看月牙泉》
沙沙 沙沙 沙沙
細細的沙子在我們的腳下細語
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我們是沙子
沙子們自己在喊自己的名字
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但我們不是沙子
我們是人類和駱駝
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原來
沙子是另一種水呀
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沙子就是水的化石
沙漠是死亡之海
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我和一隊駱駝去看月牙泉
我們組成了一支隊伍
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一路跋涉
沙子一直在我們的腳下沙沙細語
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我們先是意外遇見了低鳴的鳴沙山
然后被那一眼泉水遠遠地看見
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《在高原上》
高高的高原很高
但高原上的一棵樹比高原還高
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還有那棵樹高處的一只鷹
也是高原的一部分
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當然 還有那只鷹頭頂?shù)牧硪恢机?/p>
也是高原的
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高原如果讓一個人一眼就望到她的最高處
高原就不是高原了
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一個姓高的孩子站在高高的高原上
沒有鷹高 但心比天高
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《那是滿天的水滴兒在開花》
下雪了
那是滿天的水滴兒在開花
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水滴兒是百花的魂兒
下雪就是開花
就是迎春
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水滴兒滿天不停地綻放
那是因為冷呀
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水滴兒沒有被凍死
還開花了
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縮在屋里的人趕緊出來吧
讓雪花們撲在身上
落在手心
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讓老天爺隨便給我們戴幾朵花
戴在頭發(fā)上眉毛上
胡子上
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看那些披著一身雪花回家的人
怎么脫下一身棉衣
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《其實沙漠不是一盤散沙》
沙子跟著沙子
沙子拉著沙子
沙子喊著沙子
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其實沙漠不是一盤散沙
沙子是從四面八方聚到一起
然后抱作一團的
比如有一座沙雕叫鳴沙山有
一幅沙畫叫月牙泉
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沙子只選擇沙子
幾把沙子在風中揚起來又落下去
就是一片沙漠
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《海水都是跑到岸邊開花的》
我遠遠地看見
海水都是跑到岸邊開花的
而且朝著我邊跑邊開
大海愛一個小島
和愛一個人
都是一樣的
浪花雪白
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《棉花之花》
棉花是白的
但棉花的花不是白的
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綠葉間的花朵紅過黃過之后
就吐出白棉花
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白棉花只為開花
棉花的果實就是一團棉花
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就是說棉花不是花
棉花就是一種白白的暖或暖暖的白
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棉花落在大地上白得像雪花一樣
但在雪花的里面
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而且比雪花長久
比雪花柔軟
《豹子回來了》
人們突然又驚又喜
豹子回來了
豹子回來了
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深溝大山本來就是豹子的
所以說豹子回來了
豹子回家了
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歸來的豹子都是獨行俠
或大搖大擺的
或神出鬼沒
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都害怕豹子
都想見豹子
誰看見豹子成了一種榮耀
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豹子甚至在山底也按下了爪印
好像是在提醒人們
這山是它的
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自從豹子回到林子以后
大山看上去威風了
人也威風了
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《大森林印象》
山有秀色
水有倒影
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野鴨子其實一點也不野
像幼兒園的小朋友
排著隊去覓食
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森林在起伏
莊稼很平靜
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傳說中的小花豹
穿著樸素大方的花衣裳一閃而過
一只白狐點頭鉆進院門
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太陽是金的
月亮是銀的
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三個偷偷戲水的光屁股孩子
忘記了今夕是何年
不敢回家了
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