5月26日，關(guān)于人民教育出版社(以下簡(jiǎn)稱“人教社”)出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中插畫(huà)人物長(zhǎng)相引人不適的話題，多次沖上熱搜，引發(fā)廣泛關(guān)注。紅星新聞注意到，該教材自2012年教育部審定以來(lái)，已經(jīng)使用近10年。

　　面對(duì)網(wǎng)友質(zhì)疑，26日下午，人教社發(fā)布《關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的說(shuō)明》稱，“針對(duì)社會(huì)各界好的意見(jiàn)建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫(huà)法畫(huà)風(fēng)，提高藝術(shù)水平。同時(shí)，舉一反三，全面評(píng)估所有教程，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。”此外，教育部教材局也回應(yīng)稱，已關(guān)注到此事，已介入調(diào)查。

　　與此同時(shí)，還有部分問(wèn)題童書(shū)也被網(wǎng)友一并扒出，甚至有兒童讀物有明顯的色情擦邊球。兒童教材插畫(huà)問(wèn)題頻現(xiàn)，審核去哪兒了?

　　多位常年從事編輯出版的業(yè)內(nèi)人士告訴記者，教材或圖書(shū)的出版，要經(jīng)過(guò)出版社內(nèi)部三審三校，終審特別要把關(guān)整體風(fēng)格以及安全問(wèn)題，而色情擦邊球應(yīng)在初審就發(fā)現(xiàn)。

　　業(yè)內(nèi)人士：插畫(huà)問(wèn)題或?yàn)椤叭龑徣！蔽绰鋵?shí)

　　出版社在修訂、審核等環(huán)節(jié)時(shí)，有哪些具體要求?在出版社工作多年的資深編輯小張告訴紅星新聞，教材的出版，首先需要在出版社內(nèi)部三審三校。具體操作是，圖書(shū)出版首先需要向新聞出版局進(jìn)行選題的申報(bào)，選題通過(guò)后，進(jìn)入三審三校流程?！叭龑彙奔唇?jīng)過(guò)責(zé)任編輯、副編審、編審對(duì)書(shū)稿的三次審核，“三?！奔葱?duì)部門(mén)的三次校對(duì)。

　　在一審階段，首要決定的是該教材的出版價(jià)值?！澳玫酵陡遄髌泛螅霭嫔绯钟芯庉嬞Y格證的編輯會(huì)進(jìn)行初審，判斷內(nèi)容是否適合出版，是否違反國(guó)家相關(guān)規(guī)定的內(nèi)容，是否有出版價(jià)值。如果稿件整體內(nèi)容有顯著錯(cuò)誤，或不具備出版價(jià)值，那么稿件在初審階段就會(huì)被退回。”

　　決定出版后，對(duì)于具有爭(zhēng)議、難以把握的內(nèi)容，會(huì)著重指出，交給二審專家進(jìn)行判斷?！案鶕?jù)國(guó)家要求，二審專家需要具備副高級(jí)職稱。如果二審專家依然無(wú)法判定爭(zhēng)議內(nèi)容，將會(huì)交給具有正高級(jí)職稱的終審專家進(jìn)行把控。終審環(huán)節(jié)尤其需要把關(guān)整體風(fēng)格，特別是安全問(wèn)題?！毙堈f(shuō)。

↑圖為網(wǎng)傳其他教材插圖 女孩底褲疑似刻意露出

　　小張介紹，“此外，對(duì)于一些在終審階段依然無(wú)法解決的稿件，出版社將聘請(qǐng)其它單位具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的專家進(jìn)行‘外審’。若涉及重大題材，稿件還會(huì)送至相關(guān)管理部門(mén)備案。”

　　三道審核過(guò)后，方能確定稿件可以出版。接下來(lái)，編輯會(huì)對(duì)稿件進(jìn)行加工，修改差錯(cuò)內(nèi)容，隨后送至校對(duì)部門(mén)進(jìn)行三次校對(duì)。三次校對(duì)完成后，出版社的責(zé)任編輯會(huì)通讀待出版物。若責(zé)任編輯通讀后認(rèn)為無(wú)誤，待出版物將送至相關(guān)部門(mén)進(jìn)行質(zhì)量檢查。

　　出版社資深編輯小劉指出，其中，出版社的質(zhì)檢部門(mén)作用很關(guān)鍵，質(zhì)檢部門(mén)會(huì)給書(shū)稿進(jìn)行打分，合格后才能申請(qǐng)教育部審批，進(jìn)入下一個(gè)流程。“質(zhì)檢部門(mén)也會(huì)對(duì)書(shū)稿中的插圖進(jìn)行檢查，對(duì)不符合規(guī)定的插圖進(jìn)行扣分，但多為規(guī)范問(wèn)題，如與正文不對(duì)應(yīng)，圖序錯(cuò)誤等等?！?/p>

↑圖為其他兒童讀物受質(zhì)疑插圖

　　在他看來(lái)，人教社事件中的插圖問(wèn)題應(yīng)該在三審過(guò)程，特別是終審中提出，并及時(shí)給予改正?！靶W(xué)教材插圖與文字有較強(qiáng)的對(duì)應(yīng)性，小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)把插圖也作為學(xué)習(xí)的一部分，所以對(duì)圖片的審查應(yīng)該更加嚴(yán)格，從編輯的角度來(lái)看，需要編輯從業(yè)人員具備一定警惕性。終審特別要把關(guān)整體風(fēng)格，特別是安全問(wèn)題?！?/p>

　　資深編輯小張透露，由設(shè)計(jì)公司、工作室等機(jī)構(gòu)繪制的插圖，需要經(jīng)過(guò)出版社內(nèi)部嚴(yán)格的審核。對(duì)于少兒書(shū)籍，插圖把控尤為嚴(yán)謹(jǐn)，圖片中的所有細(xì)節(jié)都需要細(xì)究?！罢Ｇ闆r下，若投稿的兒童書(shū)籍中存在色情等異常內(nèi)容，應(yīng)該在初審階段就被編輯發(fā)現(xiàn)。”

　　“童書(shū)插畫(huà)存在問(wèn)題的現(xiàn)象，已存在多年?！本庉嬓埜嬖V紅星新聞，可能有多重原因?qū)е铝藢徍瞬灰?guī)范的后果。例如，一些出版社面臨盡快出書(shū)的壓力，編輯審核工作不夠細(xì)致，或是對(duì)插畫(huà)審核把關(guān)認(rèn)知不足，缺乏責(zé)任心?！敖?，出版行業(yè)相關(guān)人士也在熱議網(wǎng)友指出的教材插圖，認(rèn)為其中的錯(cuò)誤‘有點(diǎn)太過(guò)分’。插畫(huà)中露出內(nèi)褲等，編輯如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、未作處理，說(shuō)明其工作能力存疑?！倍辔怀霭婀ぷ鳂I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，童書(shū)插圖出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該是其三審三校流程存在疏漏。

　　教材局：近年來(lái)已細(xì)分原有管理辦法，“雙審核制度”下實(shí)行盲審和試教

　　據(jù)了解，此次引發(fā)輿論爭(zhēng)議的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本插圖系人教版第十一套中小學(xué)教科書(shū)。紅星新聞獲取的該教材封面顯示，該教材于2012年由教育部審定，附頁(yè)顯示其版次為2012年10月第1版。這說(shuō)明，該教材自審定以來(lái)，已使用了近10年。

↑圖為人教版數(shù)學(xué)教材后記。

　　據(jù)了解，十年前，教材管理和審核仍存一定疏漏。2020年，教育部教材局負(fù)責(zé)人就教材管理辦法答記者問(wèn)時(shí)就指出，近年來(lái)，我國(guó)教材管理明顯加強(qiáng)，但仍面臨不少亟待解決的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?！爸行W(xué)教材管理還不夠‘細(xì)’，有要求但比較籠統(tǒng)?！?/p>

↑圖為2020年教育部教材局負(fù)責(zé)人就教材管理辦法答記者相關(guān)內(nèi)容截圖

　　同年，教育部印發(fā)的《中小學(xué)教材管理辦法》明確指出，對(duì)教材的編寫(xiě)需經(jīng)過(guò)修訂、審核、出版發(fā)行、選用使用、激勵(lì)保障、檢查監(jiān)督等各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　紅星新聞從多位出版社業(yè)內(nèi)人士了解到，與一般童書(shū)不同，近幾年來(lái)，教材在出版社內(nèi)部審核后，額外增加教育部的審核過(guò)程，形成嚴(yán)格的“雙審核制度”。

　　出版社編輯小張介紹，教育部會(huì)審核出版單位是否具有出版教材的資質(zhì)，只有具有資質(zhì)的出版社才能編教材。此外，教材編好后，會(huì)經(jīng)過(guò)幾輪的教育部送審，全部審核都通過(guò)之后才能成為正式的教材，在市面上出售?！敖y(tǒng)編由國(guó)家教材委審核，其他國(guó)家課程教材由國(guó)家教材委專委會(huì)審核，并增加了思政專委會(huì)對(duì)重要安全問(wèn)題進(jìn)行審議的環(huán)節(jié)?！?/p>

　　一位出版社編輯小李向紅星新聞介紹，如今，出版社在出版教材時(shí)，普遍按照新頒布的管理辦法實(shí)施，在原有教材管理辦法基礎(chǔ)上，細(xì)化、具體化相關(guān)要求。例如，制度機(jī)制上，提出“五審”制度，即政治審核、專業(yè)審核、綜合審核、專題審核和對(duì)比審核。

　　小李介紹，其中，編輯在進(jìn)行政治審核時(shí)，重點(diǎn)審核教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。專業(yè)審核，則重點(diǎn)審核教材的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容及其對(duì)學(xué)生的適宜度。

　　此外，還有綜合審核，重點(diǎn)審核教材的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、跨學(xué)段銜接和相關(guān)學(xué)科橫向配合。專題審核，由黨委和政府相關(guān)職能部門(mén)按照職責(zé)審核教材涉及的專門(mén)領(lǐng)域的內(nèi)容。對(duì)比審核，審核修訂教材的新增和刪減內(nèi)容。

　　小李介紹，2020年之后，教育部的教材審核中還規(guī)定了兩種制度，分別是盲審制度和試教制度。盲審制度指的是，除統(tǒng)編教材外，教材審核一律需要盲審，分初審和復(fù)審兩階段。每個(gè)階段均按照個(gè)人審讀、集體審核的方式開(kāi)展。“在教育部初審階段，重點(diǎn)審核全套教材的編寫(xiě)思路、框架結(jié)構(gòu)及章節(jié)內(nèi)容。在復(fù)審階段，重點(diǎn)審核教材根據(jù)初審意見(jiàn)、試教試用以及一線教師審讀反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改的情況?！?/p>

　　此外，試教制度指的是，在教育部初審?fù)ㄟ^(guò)后，須選聘一線優(yōu)秀教師進(jìn)行審讀，進(jìn)行試教試用。編寫(xiě)單位應(yīng)根據(jù)試教試用情況和一線教師審讀意見(jiàn)對(duì)教材進(jìn)行修改完善?！皩徍撕螅瑫?huì)分為‘通過(guò)’‘重新送審’和‘不予通過(guò)’三種不同結(jié)論。”

↑圖為2022年印發(fā)的《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見(jiàn)》

　　除出版社和教育部審核外，一些設(shè)計(jì)公司和工作室也會(huì)對(duì)其插畫(huà)作品進(jìn)行審核。教材插圖從業(yè)者小林向紅星新聞介紹，人教版插畫(huà)問(wèn)題被爆出后，包括他在內(nèi)的插畫(huà)師“都挺震驚的”。小林稱，小時(shí)候的教材插圖算是他的畫(huà)畫(huà)啟蒙插圖，在他看來(lái)，教材插圖審核應(yīng)該更加嚴(yán)格。

　　設(shè)計(jì)工作室的教材插圖工作如何審核?小林介紹，他所處的插畫(huà)部門(mén)會(huì)將插畫(huà)家分為幾個(gè)小組，第一輪，小組內(nèi)插畫(huà)家們會(huì)將插圖互審一遍。第二輪，則由經(jīng)驗(yàn)更為豐富的教學(xué)老師和主美(美術(shù)團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人)審核。其中，教學(xué)老師主要審核插圖是否圖文相符，而主美則主管繪畫(huà)部門(mén)的工作。

　　小林介紹，終審環(huán)節(jié)會(huì)將插圖打印出來(lái)，主要是檢查前兩次審核有無(wú)遺漏之處?！邦^發(fā)顏色、手指多少、左右腳有沒(méi)有畫(huà)反、有沒(méi)有擋住排版的字等細(xì)節(jié)，都是最容易被打回重改的細(xì)節(jié)?！?/p>

　　“如果打印后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，依然會(huì)被打回來(lái)修改，審核的標(biāo)準(zhǔn)有但不限于：國(guó)旗不能畫(huà)錯(cuò)、地圖不能畫(huà)錯(cuò)、衣服飄起來(lái)不能漏肚臍、不能畫(huà)酒、中國(guó)小孩不能是彩色頭發(fā)，必須是黑色眼睛等等。”小林說(shuō)。

　　對(duì)此事件，北京市社會(huì)科學(xué)研究院副研究員、兒童教育專家南方向紅星新聞表示，教材和童書(shū)中的此類問(wèn)題已存在多年，此次教材插畫(huà)事件，有利于讓有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步反思教材和童書(shū)中存在的問(wèn)題。