求是教育集團總校長江萍。

求是少年創(chuàng)新科學院外觀及活動現(xiàn)場。

緊挨著西湖，位于浙大求是村的浙江大學附屬小學（以下簡稱“浙大附小”）這兩天格外熱鬧，一撥科學教育專家走進這所成立67年的老校，而吸引他們的正是學校近幾年成立的“求是少年創(chuàng)新科學院”（以下簡稱“求是少科院”）。在近日的西湖區(qū)教育系統(tǒng)第十二屆學術(shù)節(jié)暨全國義務教育教學改革實驗區(qū)階段成果展示中，學校的這一創(chuàng)新探索實踐也受到現(xiàn)場嘉賓的關(guān)注與點贊。

少科院成立不到八年 背后有一支強大的導師團

“鄭博士，這是檢測專注度的儀器?！闭愦蟾叫∏笫巧倏圃憾堑囊婚g教室內(nèi)，學校學生正在跟鄭永春博士對話?！皽y量專注度？你確定嗎？”面對博士的質(zhì)疑，學生思考了片刻后回答：“嗯，儀器的功能就是測量專注度?！薄暗珜嶋H上它是測量收集到的腦電波等數(shù)據(jù)來判斷是否專注，并不是直接測專注度。”“對，使用中我對檢測出來的數(shù)據(jù)確實存在疑慮?！?/p>

鄭永春博士，行星科學家、科普作家、中國科協(xié)第五批全國首席科學傳播專家、中國科學院國家天文臺研究員。此次受邀來到學校，他在參觀中與同學們熱情交流，看到學生愣住時，忍不住轉(zhuǎn)身寫起板書，興致勃勃地做出專業(yè)解答。“太驚喜了，科學家真的既認真又有趣！”現(xiàn)場的一位男生感慨。這次與鄭博士一同前來的還有浙江大學微小衛(wèi)星研究中心的王慧泉博士，以及科學教育界的相關(guān)專業(yè)人士。

這樣的場景自從浙大附小成立求是少科院之后，已成為學生學習的日常。

浙大附小創(chuàng)辦于1957年，學校持續(xù)推進科學教育改革，2017年在校內(nèi)建成由3位院士支持的求是少科院，為培育勤于思考、善于實踐、敢于創(chuàng)新的求是陽光學子構(gòu)建良好育人環(huán)境，探索在“雙減”中做好科學教育加法的創(chuàng)新舉措。作為浙江大學的附屬小學，學校聘請浙江大學能源科學、航空航天、光電科學等多個領域的30余位知名學者組建求是少科院校外導師團，聘請中國科學院院士唐孝威擔任名譽院長，中國工程院院士擔任名譽顧問、導師。

強大的導師團讓校園充滿活力，“院士進校園、導師進課堂”活動也躍升成為求是少科院最具人氣的活動之一。導師們進校與學生面對面交流，帶領學生開展科學實踐活動，學校通過網(wǎng)絡直播的方式在集團下屬各校同步直播，實現(xiàn)資源的輻射與共享。

2021年，學校組建了全國首支“院士路護路隊”，求是少科院導師團成員、中國工程院院士與學生在杭州植物園院士路共同種下一棵象征科學精神的海棠樹。每年植樹節(jié)前后，求是師生都會來這里開展主題活動，去年求是少科院發(fā)起了多場綠色低碳主題活動，邀請植物園游客參與互動，進行低碳環(huán)?？茖W知識的宣傳。

導師團的成立也帶動了學校老師們的成長。除校外導師團外，學校還安排了學科教師為輔導員，與外聘教練搭檔形成校內(nèi)導師團，指導學生高質(zhì)量完成科學探究活動。前段時間，中國科學院院士潘云鶴來到學校參觀后，為老師們做了一場關(guān)于人工智能的科普講座。

成果展示現(xiàn)場，初見雛形的求是少科院“院校一體”模式，帶來的濃厚校園科學教育氛圍，吸引了前來參觀的科學老師們。

為何要成立求是少科院？這也是求是教育集團總校長江萍在接待來訪團時被問得最多的問題?！拔覀兿Ｍ罱ㄒ粋€多區(qū)域跨圈輻射式的新型探索空間，通過院校一體、多學科融合的課程體系開發(fā)以及評價方式、自主管理模式的探索，為培育學生科學家潛質(zhì)提供平臺與載體。因此，我們就想到了創(chuàng)設求是少科院，促進科學教育生態(tài)發(fā)展?！?/p>

少科院讓校園煥發(fā)活力 持續(xù)助力教育教學改革

經(jīng)過激烈的競爭與嚴格的選拔，仝博雅、徐梓睿、金琬茹成為第五屆求是少科院三位新任小部長，并在不久前精彩亮相。加入求是少科院，成為其中的一員，是許多優(yōu)秀學生的成長目標。

求是少科院占地面積近700平方米，內(nèi)設多個部門，包含了15間實體科學互動教室，開設了“星空探旅”“小小工程師”等20余門實踐課程。

在課程建設上，求是少科院以項目制為導向，注重真實問題的解決，通過跨學科主題學習的推進、課程體系的創(chuàng)新，形成面向全體學生的體驗、科普類課程和指向特長培養(yǎng)的一系列課程。

這些課程讓67歲的浙大附小煥發(fā)活力，更讓學校成為學生們探索與求知的樂園。除了課程建設之外，學校還積極開展跨學科主題活動，通過個展的形式呈現(xiàn)反饋和評價。昆蟲展、機器人展、定格動畫展……一場場精彩的學生個展成為校園當中流動的科普展。

展示的成果包括學生在環(huán)保自然筆記活動中做的自然筆記，在種植活動中寫的觀察日記，學生自己動手做的綠植保護卡片等，學校借助微信公眾號、校園新聞網(wǎng)等平臺推廣學生研究成果，增強學校學術(shù)氛圍。同時，學校通過“展評融合”，創(chuàng)新求是少科院素養(yǎng)評價體系，強化過程評價，注重實踐操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用，突出素養(yǎng)導向，提升了學生自我評價、自我反思的能力。

這一科學教育形態(tài)也在求是教育集團下屬多所學校得到發(fā)展。求是利用集團化辦學優(yōu)勢，根據(jù)下屬學校特點分別開設求是少科院分院，讓資源得到有效共享。

近兩年來，求是少科院的小小講解員團隊經(jīng)過選拔、訓練，多次利用假期走進中國濕地博物館開展公益服務。求是少科院科創(chuàng)展在浙江省暨杭州市科技活動周亮相，求是少科院亞運主題“創(chuàng)意不定格，動畫迎亞運”主題個展登上全國少工委隊刊。去年，學校還成功入選浙江省第二批院士科普基地。

求是教育集團總校長江萍介紹，作為浙江大學的附屬小學，學校秉持“求是創(chuàng)新”理念，積極致力于教育教學改革，將培養(yǎng)有自信、愛探究的求是陽光少年作為育人目標之一。而培育科學家潛質(zhì)是小學開展大科學教育的重要目標，求是教育集團以此對科學家潛質(zhì)內(nèi)涵進行了相應的解讀，創(chuàng)設求是少科院，整合浙大以及社會資源，通過“在做中學”的培育方式，開展學科跨界融合的科學實踐。

“今后，學校將繼續(xù)以求是少科院為依托，全面探索科學教育改革創(chuàng)新機制，做好科學教育‘加法’，賦能小學科學教育高質(zhì)量發(fā)展，讓學生在求是校園里健康快樂地成長?！苯颊f。