"小飛，黑洞是一個洞嗎?"隨著科大訊飛演示人員周曉雪的一聲指令，智慧黑板瞬間"分身"出數(shù)位導師：愛因斯坦虛擬人用相對論解析時空彎曲，文言文版的"李白"揮袖詠嘆"蒼穹之淵"……這一幕發(fā)生在7月2日的科大訊飛展廳，讓"活力中國調(diào)研行"安徽主題采訪團的記者們親眼見證了AI如何重塑傳統(tǒng)課堂。

　　在智慧黑板前，周曉雪展示了更多"黑科技"：教師手寫的板書自動轉(zhuǎn)為印刷體，邊緣浮現(xiàn)相關(guān)知識鏈接；系統(tǒng)能實時監(jiān)測學生專注度，當發(fā)現(xiàn)有人走神時，立即推送互動小游戲；甚至可以根據(jù)課堂進度，自動生成分層作業(yè)。

　　隔壁的智能批閱機同樣令人驚嘆。放入一沓數(shù)學試卷，短短幾分鐘后，大屏幕就呈現(xiàn)出全班學情熱力圖，每道題的典型錯誤、知識薄弱點一目了然。

　　"以前批改作業(yè)要兩小時，現(xiàn)在還能自動生成講評PPT。"周曉雪點開一份"個性化錯題本"，系統(tǒng)不僅標注學生錯誤，還關(guān)聯(lián)了同類變式題，批語則根據(jù)學生性格定制——給內(nèi)向?qū)W生的是鼓勵式語言，給粗心學生的則帶著"找茬游戲"的趣味。

　　“星火大模型就像一位無所不知的助教，不僅為教師提供豐富的教學資源，也促進了學生的個性化發(fā)展需求，讓課堂煥發(fā)新的生命力?！焙戏适袔煼陡綄傩W道德與法治學科教師毛敏說。人工智能背景下，教師已從“知識傳授者”到“能力培養(yǎng)者”轉(zhuǎn)變，教師通過AI教研平臺開展的集體備課、聽評課活動，將人工智能融入教學全流程，真正實現(xiàn)教師提升備授課質(zhì)效。模型的有效使用，為教師的跨學科素養(yǎng)提升提供了全新的路徑，為課程的個性化實施續(xù)航動力。

　　"技術(shù)最大的價值是讓教育變得更公平、更高效。"科大訊飛教育事業(yè)群區(qū)域咨詢部總監(jiān)劉朝輝告訴記者，目前科大訊飛智慧教育產(chǎn)品已在全國32個省級行政區(qū)應用，深度服務(wù)5萬余所學校、1.3億名師生，并在日本、新加坡等海外市場應用。AI不是要取代教師，而是把他們從重復勞動中解放出來，去做更有溫度的教育。"

　　作為全國人工智能產(chǎn)業(yè)高地，合肥已集聚AI上下游企業(yè)超千家，2024年產(chǎn)業(yè)營收突破千億元。在這片創(chuàng)新沃土上，科大訊飛等企業(yè)正將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育場景的實際應用。從智慧課堂到個性化學習，從教師減負到學生增效，AI與教育的深度融合正在改寫中國教育的未來圖景。正如展廳里那塊"會思考"的黑板所展示的：當技術(shù)真正服務(wù)于人的成長，教育就能煥發(fā)無限可能。