臺傳媒通訊員朱啟旭
“皮影戲里哪吒的動作好酷！原來神仙打架還能這樣演！”“我自己也能搭一個小龍宮！”日前，三門有為圖書館以“哪吒鬧?！睘橹黝}，推出一場別具匠心的閱讀營活動，28位小讀者化身“解讀家”，通過沉浸式解讀和創(chuàng)意互動重新詮釋了這一傳統(tǒng)故事。
活動開場，一段《哪吒鬧海》皮影戲視頻瞬間抓住孩子們的目光。光影交錯間，哪吒與東海龍王的恩怨情仇躍然幕上。觀演后，熱鬧的討論聲立刻響起，孩子們結合原著中哪吒、敖丙等角色差異表達出自己的見解。
“英雄不問出處，也不問年齡！”羅葉琪滔滔不絕?！拔矣X得哪吒能夠代表我們中國的東方英雄?！比~楚依結合自己之前閱讀的外國名著說。活動中，孩子們以關鍵詞“倔強”“正義感”“孤獨”等描繪著心中哪吒的形象，不覺間，一個孩童視角的哪吒變得渾然立體。羅葉琪媽媽驚訝于孩子對人物形象的準確把握：“我女兒對哪吒的解讀是我們大人都沒想到的，這也啟發(fā)了我們?！?/p>
“文”解讀，“武”體驗，傳統(tǒng)皮影戲與現(xiàn)代樂高支撐起孩子的天馬行空。在“神兵設計”環(huán)節(jié)，孩子們用黏土捏出腦洞大開的武器：帶噴火功能的混天綾、能發(fā)射激光的乾坤圈；在“創(chuàng)世龍宮”攤位，樂高積木成了孩子們重建神話場景的工具，讓孩子過足“魔童”癮。在孩子的奇思妙想中，傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代想象力無縫銜接。
以經(jīng)典人物“哪吒”為紐帶，有為圖書館將神話、藝術、科技與教育巧妙串聯(lián)，用沉浸式體驗寓教于樂，讓經(jīng)典在新時代的土壤中生根發(fā)芽。有為圖書館工作人員陳一帆表示：“接下來，我們會繼續(xù)開展此類活動，進一步豐富孩子的課余生活，讓孩子們從被動聽故事變?yōu)橹鲃芋w驗、創(chuàng)造故事，培養(yǎng)其對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感?！?
