西湖大學(xué)新生。

本科新生介紹校園生活專題講座。

西湖大學(xué)2024級(jí)本科留學(xué)生。

隨著新學(xué)期“預(yù)備鈴”響起，這幾天各地高校陸續(xù)迎來(lái)新生報(bào)到入學(xué)。但早在二十多天前，作為全國(guó)最早開(kāi)學(xué)的大學(xué)之一，西湖大學(xué)就已經(jīng)提前“開(kāi)跑”——2024級(jí)本科新生進(jìn)行為期一個(gè)月的“暑期適應(yīng)性學(xué)習(xí)”。

來(lái)自浙江省的90位優(yōu)秀學(xué)生和8位國(guó)際生，組成了西湖大學(xué)今年的“新人團(tuán)”。提早開(kāi)學(xué)的這一個(gè)月，新生們都學(xué)了些啥？記者跟他們一起上了幾天課。

難懂的數(shù)學(xué)課上有歡笑聲 一個(gè)月的學(xué)習(xí)安排花樣很多

“陳老師很牛，還很帥！”開(kāi)課前，幾位同學(xué)悄悄和記者“劇透”。

上課前兩分鐘，一個(gè)挺拔的身影走進(jìn)教室——他穿著淡藍(lán)色長(zhǎng)袖襯衫、黑色筆挺西褲，還有一頭茂密的黑發(fā)。這就是西湖大學(xué)數(shù)學(xué)講席教授陳華一。從國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌，再到法國(guó)求學(xué)、任教、搞研究，陳華一和數(shù)學(xué)相伴近30年。圍繞數(shù)論和算術(shù)幾何領(lǐng)域，他在國(guó)際上多次提出具有開(kāi)創(chuàng)性的理論和方法。

陳華一說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，西湖大學(xué)新生的第8節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。課堂的節(jié)奏挺快，講課不到15分鐘，教室正中間的三塊大白板上已經(jīng)寫滿了英文板書(shū)。記者看了看身邊的學(xué)生，他們有的在和身邊同學(xué)低聲探討，有的舉起手機(jī)拍照記錄，還有的在筆記本電腦上快速打字記筆記。記者粗略數(shù)了一下發(fā)現(xiàn)，70%學(xué)生更習(xí)慣用電子筆記，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手寫記錄。

寫下一道證明題后，陳華一給同學(xué)們留出了一些思考時(shí)間。好多同學(xué)用手托著下頜陷入沉思，好像法國(guó)雕塑作品《思想者》——無(wú)疑這不是一道容易的題目。

不過(guò)，這樣特別安靜的畫(huà)面，在100分鐘的課堂里并不多，因?yàn)殛惾A一總有辦法讓難懂的數(shù)學(xué)課變得有趣起來(lái)。這不，又有同學(xué)因?yàn)楦咧谐Ｒ?jiàn)的算術(shù)符號(hào)而難以跳脫出來(lái)時(shí)，陳華一講了一個(gè)《列子》里《楊布打狗》的故事，有趣的情節(jié)讓同學(xué)們哄堂大笑。他也笑著說(shuō)出講故事的用意：“數(shù)學(xué)也是一樣的，不同的符號(hào)可以代表同一個(gè)概念，相同的符號(hào)可以代表不同的概念，要看上下文是如何定義的，而不要去猜符號(hào)的含義。”

一堂大課結(jié)束后，十幾位學(xué)生聚到了陳華一身邊，同學(xué)們趁著課間抓著陳華一多提幾個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，這些內(nèi)容記者也是聽(tīng)不懂的?；刈院?，還有兩個(gè)學(xué)生互相調(diào)侃“太難了太難了，要禿頭了”。

數(shù)學(xué)課是西湖大學(xué)新生這一個(gè)月學(xué)習(xí)中最重要的教學(xué)安排，課程進(jìn)行了10天，一共40個(gè)學(xué)時(shí)。每一次課后，還配有習(xí)題課，按照學(xué)生特長(zhǎng)分組進(jìn)行因材施教。

為什么要提前學(xué)數(shù)學(xué)？“這段時(shí)間安排的數(shù)學(xué)課是希望同學(xué)們做好高中和大學(xué)知識(shí)的銜接?！标惾A一介紹，“其實(shí)講的內(nèi)容并不高深困難，但是觀點(diǎn)比較現(xiàn)代，形式比較抽象，主要目標(biāo)是幫助大家擺脫中學(xué)數(shù)學(xué)的思維定式，以開(kāi)放的眼光投入到大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！庇浾哌M(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，課堂上講的類似群、環(huán)、域、形式冪級(jí)數(shù)等概念，其實(shí)已經(jīng)是傳統(tǒng)高校數(shù)學(xué)專業(yè)大二、大三年級(jí)抽象代數(shù)課才會(huì)講到的內(nèi)容。

除了數(shù)學(xué)，新生們這一個(gè)月的安排還有很多花樣：英語(yǔ)強(qiáng)化、學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日、黨團(tuán)觀影加討論、體育鍛煉……大多數(shù)的晚上時(shí)間，他們會(huì)在圖書(shū)館分組進(jìn)行TBL小組（Team-based Learning），同學(xué)們可按個(gè)人興趣選擇數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物中的一個(gè)方向，3到4人一組，老師會(huì)布置一些選題，讓各個(gè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)討論、分享和交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。

從高中生到大學(xué)生，身份的轉(zhuǎn)變也將帶來(lái)學(xué)習(xí)方法的改變，這也是西湖大學(xué)希望新生們?cè)谶@一個(gè)月提前學(xué)習(xí)和適應(yīng)的。開(kāi)學(xué)第二周，西湖大學(xué)理學(xué)院教授、本科生書(shū)院院長(zhǎng)陳虹宇親自上了“大學(xué)學(xué)習(xí)方法”這一課，他說(shuō)，不論是課程的內(nèi)容體量還是講題做題的風(fēng)格，大學(xué)與高中存在很多不同。在大學(xué)期間，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我管理，管理自己的時(shí)間、金錢、情緒等，學(xué)會(huì)定義問(wèn)題解決問(wèn)題，而面對(duì)問(wèn)題，則要善于溝通與思考。

說(shuō)好英語(yǔ)是必修課 學(xué)會(huì)做選擇是第一關(guān)

和其他大學(xué)生一樣，這里的學(xué)生也有“成長(zhǎng)的煩惱”。

“王者”的感覺(jué)沒(méi)有了，心里有點(diǎn)“煩”?！按蠹叶己軈柡Π?！”王俊哲同學(xué)說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課上有一些自己挺難理解的知識(shí)點(diǎn)，但總有同學(xué)很快就能學(xué)習(xí)消化。“以前感覺(jué)學(xué)數(shù)學(xué)都沒(méi)啥壓力，有的話，也是保二爭(zhēng)一的壓力?，F(xiàn)在看來(lái)，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手?！辈贿^(guò)王俊哲也說(shuō)，雖然有些心理落差，但和新同學(xué)們一起更多的還是“惺惺相惜”。

怎么開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，也是很多同學(xué)正在煩惱的事。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)國(guó)際生想跟陳科帆聊聊天，“明明知道他說(shuō)的意思，但是我要想半天用英語(yǔ)怎么回答，等我想好了，同學(xué)已經(jīng)走了。很多情況下，我只能憋出一句‘hello’。” 有師兄安慰他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，口語(yǔ)這方面多練練，后面會(huì)慢慢趕上的，但這事兒還是讓陳科帆覺(jué)得有點(diǎn)“丟臉”。

“正式開(kāi)學(xué)后，我們的專業(yè)課采用英文授課，所以英語(yǔ)交流是這一個(gè)月強(qiáng)化學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。”西湖大學(xué)教學(xué)事務(wù)部黃召老師告訴記者，“新生的英文讀寫能力挺好。不少同學(xué)英語(yǔ)高考超過(guò)了130分，就是有些同學(xué)平時(shí)說(shuō)得比較少，所以我們的目的就是讓學(xué)生愿意去開(kāi)口說(shuō)?！币欢螘r(shí)間下來(lái)，通過(guò)分組英語(yǔ)角的口語(yǔ)練習(xí)，很多學(xué)生“不敢開(kāi)口講”的心理障礙慢慢破除，有些同學(xué)還越講越溜，在寢室里也和室友講起了英語(yǔ)。

其實(shí)，上文說(shuō)到的那些課程，都匯聚在一個(gè)彩虹課表里。報(bào)到時(shí)，每一位新同學(xué)都會(huì)領(lǐng)到這樣一份8月份的課表：表格里，不同類型的計(jì)劃用不同的色彩標(biāo)記著：綠色代表始業(yè)教育，橙色代表學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，紫色代表英語(yǔ)學(xué)習(xí)，黃色代表運(yùn)動(dòng)，藍(lán)色代表學(xué)習(xí)規(guī)劃，灰色代表數(shù)學(xué)。多彩的新課表，看上去像一座彩虹橋，把學(xué)生從高中引入大學(xué)之門。

很有西湖大學(xué)特色的是，在這座“彩虹橋”上，從校長(zhǎng)，到副校長(zhǎng)，到講席教授，再到其他老師，都有可能隨時(shí)出現(xiàn)在同學(xué)們身邊。而新生有一個(gè)月的時(shí)間，和感興趣的導(dǎo)師進(jìn)行提前溝通，選擇一位作為自己本科期間的學(xué)術(shù)導(dǎo)師。

陳科帆很喜歡物理，未來(lái)也打算在理論物理方面深耕。早在復(fù)試環(huán)節(jié)，他就被物理講席教授吳從軍的課深深打動(dòng)，吳從軍的網(wǎng)課“楊振寧先生的工作解讀”在網(wǎng)上吸引了上百萬(wàn)人次觀看。但這段時(shí)間聽(tīng)了陳華一的數(shù)學(xué)課，陳科帆又馬上成了陳華一的“粉絲”。“物理研究，數(shù)學(xué)非常重要，我是不是應(yīng)該在本科階段選一位數(shù)學(xué)導(dǎo)師？”他有點(diǎn)糾結(jié)。

而像陳科帆一樣“煩惱”選導(dǎo)師的同學(xué)還真不少。因?yàn)樾?nèi)230余名杰出科學(xué)家、博士生導(dǎo)師都是98位新生可選擇的對(duì)象，而這也是孩子們?nèi)松谝淮稳プ鲞@樣特別的選擇。許多同學(xué)已經(jīng)通過(guò)約飯、寫郵件的方式，和心儀導(dǎo)師進(jìn)行了單獨(dú)交流?！暗浇涣骶驮桨l(fā)現(xiàn)，每個(gè)都很好?。　蓖絷?yáng)同學(xué)在和三位博導(dǎo)接觸過(guò)后，“苦惱”地說(shuō)。

師長(zhǎng)眼中他們很會(huì)“整活” 90位省內(nèi)新生來(lái)自各地名牌中學(xué)

開(kāi)學(xué)即將“滿月”，大家也從陌生到熟悉，那在師長(zhǎng)眼中這是一批怎樣的學(xué)生？

10天的數(shù)學(xué)課，讓陳華一挺有感觸。“我感覺(jué)到很多學(xué)生從一開(kāi)始比較靦腆，逐漸在課堂上進(jìn)入了狀態(tài)，敢于打斷老師提出問(wèn)題，聽(tīng)課的時(shí)候還會(huì)糾正板書(shū)的筆誤。”說(shuō)到這兒，他邊笑邊比了個(gè)大拇指，“總的來(lái)說(shuō)還是挺滿意的。”

還有老師感慨“這屆學(xué)生很驚喜”。這一個(gè)月中，原本由學(xué)校老師來(lái)介紹的校園生活專題講座，今年轉(zhuǎn)變成了由新生主導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂。“中美高中生異同”“高中大學(xué)角色適應(yīng)與轉(zhuǎn)變”“獎(jiǎng)助體系與勤工助學(xué)”“大學(xué)住宿與生活習(xí)慣”……共有8個(gè)專題供他們選擇。所有新生分成16個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組抽到同一個(gè)題目，提前拿到講座PPT，然后各自搜集材料，加上學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的輔助，最后上臺(tái)演講。臺(tái)下的老師則會(huì)根據(jù)學(xué)生的展示情況來(lái)補(bǔ)充總結(jié)。不少老師聽(tīng)完后都化身為“夸夸團(tuán)”：“材料收集很全面，這屆新生很會(huì)‘整活’！”

回到一個(gè)月前的本科新生開(kāi)學(xué)典禮，西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公就曾開(kāi)玩笑地說(shuō)，這一屆學(xué)生很特別，是“奧運(yùn)班”，四年后，他們依然會(huì)在奧運(yùn)氛圍中迎來(lái)畢業(yè)。

勇敢，是奧運(yùn)精神中重要的一部分。選擇年輕的西湖大學(xué)，開(kāi)啟探索未來(lái)的新征程，也是一個(gè)非常需要勇氣的決定。

今年是西湖大學(xué)創(chuàng)新班在浙江省試點(diǎn)的第3個(gè)年頭，報(bào)名人數(shù)比去年翻了一番，能從其中脫穎而出意味著這批新生有著更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力——

90位本科新生來(lái)自浙江省11個(gè)地市，據(jù)記者不完全統(tǒng)計(jì)，杭州、溫州、寧波是錄取學(xué)生人數(shù)前3名的地區(qū)，其中，杭州有超過(guò)20名學(xué)生入選。大部分學(xué)生都來(lái)自各地名牌中學(xué)，多位同學(xué)高考分?jǐn)?shù)超過(guò)700分。記者也了解到，今年錄取的新生中，多人參加過(guò)五大學(xué)科競(jìng)賽，省一等獎(jiǎng)以上學(xué)生超過(guò)20位，其中有3位獲得過(guò)全國(guó)決賽一等獎(jiǎng)。

今年也是西湖大學(xué)第2年在海外招收本科留學(xué)生。開(kāi)學(xué)典禮當(dāng)天，在西湖大學(xué)食堂門口，用漢語(yǔ)、英語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、菲律賓語(yǔ)五國(guó)語(yǔ)言書(shū)寫的巨幅歡迎海報(bào)，被掛在最醒目處。

西湖大學(xué)今年在海外招收了8名國(guó)際生，與去年相比，今年招生的人數(shù)更多了，從3名增至8名——5名學(xué)生來(lái)自美國(guó)，還有3名分別來(lái)自哈薩克斯坦、菲律賓和瑞典。

雖然新生們都是學(xué)霸，但其實(shí)他們很多人的年紀(jì)比普通大學(xué)生還略小一些。

一個(gè)多月前，張靖軒還是杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二男生，而現(xiàn)在他已經(jīng)是西湖大學(xué)大一新生了。記者問(wèn)他，少讀一年高三有什么感覺(jué)？“那當(dāng)然還挺開(kāi)心的啦?！毙』镒忧酀赡鄣哪樕闲Φ煤軤N爛。

而像張靖軒一樣的“高二生”，在西湖大學(xué)今年錄取的本科新生中，占到了大多數(shù)。據(jù)了解，去年新生中高二學(xué)生首次超過(guò)高三學(xué)生，今年高二學(xué)生人數(shù)更多，已成為新生主體。同時(shí)，今年還有一個(gè)特別的現(xiàn)象——學(xué)校錄取的高三學(xué)生中有人去年就曾考過(guò)西湖大學(xué)，今年是“二刷”成功錄取，這樣的學(xué)生這一屆共有5人。