如何構建優(yōu)質均衡教育服務體系?6月28日，江蘇省教育廳召開新聞發(fā)布會解讀《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的實施方案》?！秾嵤┓桨浮贩謩e設定到2025年初步建立優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系，到2030年義務教育學校辦學條件、師資隊伍、經費投入、治理體系適應教育強省需要，適齡學生享有公平優(yōu)質的基本公共教育服務。

　　加快辦好一批“家門口”新優(yōu)質學校

　　《實施方案》提出，建立學位供給動態(tài)調整機制，強化中心城區(qū)學位供給，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，探索跨學段資源共享共建模式，鼓勵建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學校。

　　完善集團化辦學管理運行機制，加快辦好一批條件較優(yōu)、質量較高、群眾滿意的“家門口”新優(yōu)質學校。鼓勵有條件的地區(qū)適當縮小義務教育班額，探索小班化教學。

　　在中心城區(qū)、縣城和人口集聚鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建改擴建一批可長期保留的公辦義務教育寄宿制學校。

　　鼓勵中小學校積極探索未來學校發(fā)展的新樣態(tài)，深化智慧校園和“三個課堂”建設應用，打造一批數字應用場景。

　　大力推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作，到2030年絕大多數縣(市、區(qū))實現(xiàn)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。探索在市域內更大范圍推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的路徑。

　　加大緊缺學科教師培養(yǎng)和補充力度

　　在教師配置與發(fā)展方面，《實施方案》明確三項重點任務，包括嚴格落實教師編制標準，加大緊缺學科教師培養(yǎng)和補充力度。完善教師培養(yǎng)培訓體系，強化師范生綜合素質和全面育人能力培養(yǎng)，開展教師需求導向的課程實施能力、教研能力培訓。推進“四有”好教師團隊建設，建好用好名師工作室。

　　此外，還提出推進教師有序交流輪崗。完善義務教育學校教師“縣管校聘”管理機制，實施骨干教師交流輪崗計劃，將到鄉(xiāng)村學?；蜣k學條件薄弱學校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學校長的優(yōu)先條件。

　　加強學生衛(wèi)生健康和心理健康服務

　　《實施方案》提出要深化考試招生改革，持續(xù)鞏固義務教育免試就近入學和“公民同招”改革成果。做好學生資助服務工作，提升學生資助精準化水平，殘疾學生從學前教育到高等教育實行全免費，做到資助與育人相結合。

　　加強學生衛(wèi)生健康和心理健康服務。定期開展學生體質健康監(jiān)測，健全心理危機干預體系，建立醫(yī)教協(xié)同機制，深入推進“成長導師制”。建設覆蓋城鄉(xiāng)社區(qū)的家庭教育指導服務站，加強中小學生社會實踐基地建設，推動有條件的公共體育文化科技場館面向中小學生免費或優(yōu)惠開放。