立秋后，杭州的熱浪絲毫未減，氣溫直逼40℃。在西湖區(qū)弘益中學(xué)的操場上，幾位工人揮汗如雨，正將滾燙的瀝青澆筑在跑道上。今年暑期，杭城不少中學(xué)對操場、體育館、籃球場等運動場地進行改造。而與之同步的是，一撥中學(xué)校長在朋友圈緊急發(fā)布體育老師招聘信息。

在上個月的西湖區(qū)全國教改實驗區(qū)研討會上，一份被與會者稱為“軍令狀”的文件成為焦點——區(qū)內(nèi)所有初中學(xué)校新學(xué)期實行“每天一節(jié)體育課”。

面對這一變化，學(xué)校部分體育老師頂著酷暑，集中“火力”攻堅克難，破解專業(yè)師資嚴(yán)重短缺、運動場地捉襟見肘、課程質(zhì)量有待提升等現(xiàn)實瓶頸，成為暑假里最忙的一批人。

新學(xué)期中學(xué)體育課會怎樣煥然一新？

修繕、招聘、補充裝備馬不停蹄 體育老師和校長們在忙什么？

建成于2020年的弘益中學(xué)，暑假迎來五年里規(guī)模最大的一次翻新。

從校門口徑直往里走即可抵達操場，弘益中學(xué)副校長商永峰擦了擦頭上的汗，和幾位體育老師正在查看工程進展?！耙环攀罴倬蛣庸ち?，按照計劃8月中旬完工。”商永峰是體育老師，又分管后勤，擔(dān)綱這次翻新的負(fù)責(zé)人。

澆筑瀝青后的操場，比以前更空曠了?！吧蟼€學(xué)期學(xué)校在部分年級試點了每天一節(jié)體育課，過程中對場地提出很大挑戰(zhàn)?！庇谑牵逃婪甯w育教研組商量著把天然草皮更換成人工草坪，并且重新澆筑跑道，順道把學(xué)生使用率最高的籃球場修一修?！疤烊徊萜じ某扇斯げ萜ず笙掠晏旄傻每欤艿佬迯?fù)后學(xué)生跑起來既舒服又安全。”

體育課受限于場地和硬件，這些“小修小補”，在學(xué)?？磥?，非常有必要。

景匯中學(xué)按現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)改造了操場，鋪設(shè)塑膠和人工草坪，增加了投擲跳躍等區(qū)域。上泗中學(xué)也將操場的天然草皮“升級”成了人工草皮……文華中學(xué)副校長余名榮近日拿到一份采購清單，包含兩臺乒乓球桌、2個移動籃球架和單杠雙杠等，用于滿足新學(xué)期體育課所需。

在前不久的校長辦公會上，杭州高級中學(xué)附屬濱江中學(xué)將新學(xué)期每天一節(jié)體育課的場地方案敲定了下來。學(xué)校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對接，引進體育智能化設(shè)備，用于收集、分析學(xué)生的運動數(shù)據(jù)。“智能設(shè)備的投入，減輕體育老師的上課壓力，也讓體育課更加高效?！睂W(xué)校副校長沈璉說。

除了硬件采購，體育課要全面鋪開，還有一個直接的需求就是師資。

連日來，校園靜悄悄，文華中學(xué)會議室大門敞開著，迎接前來面試的一批又一批老師。“學(xué)校招聘2名體育老師，不到半個月就收到三四十封簡歷，大部分是應(yīng)屆的體育專業(yè)畢業(yè)生，也有來自外地的資深老師，學(xué)校會結(jié)合他們的專業(yè)特長擇優(yōu)錄取?！庇嘈ｉL直言，新增兩位體育老師，將大大減輕新學(xué)期開展“每天一節(jié)體育課”帶來的師資不足的壓力。

而同步啟動招聘流程的還有翠苑中學(xué)、紫金港中學(xué)以及丁蘭實驗中學(xué)等。丁蘭實驗中學(xué)校長錢佳芹近日翻閱電子郵箱，收到十來封簡歷。問及招聘原因，錢佳芹坦言，學(xué)校體育老師本身就緊張，這次暑期干部調(diào)整，恰巧調(diào)走了一位體育副校長，為不影響新學(xué)期教學(xué)，學(xué)校得抓緊補足空缺。

采訪中，面對師資壓力、硬件等問題，部分城區(qū)教育局以及中學(xué)校長透露，目前正在尋找切實可行的解決方案。

有學(xué)校已先行嘗試 “共享老師”“合班上課”行不行？

體育課要“變化”的不僅是西湖區(qū)，在其他城區(qū)也已有先行嘗試的學(xué)校。記者了解到，中小學(xué)推進“每天一節(jié)體育課”，面臨的最大困境是師資不足，這在初中尤為突出。

“我們學(xué)校有8位體育老師，其中3位是管理層。按每天一節(jié)體育課的師資配置，至少還需要四五位體育老師才行。”弘益中學(xué)體育教研組組長姜春楓一語道出了上學(xué)期展開試點時遇到的最棘手的問題——人手告急。

為此，學(xué)校不得不在師資上精打細(xì)算。

丁荷中學(xué)副校長施世想掰著指頭算：“學(xué)校兩個校區(qū)有16名體育老師，按一周12—15個課時的要求，老師們在滿負(fù)荷完成課時任務(wù)之外，還需參與課外活動管理。”這幾乎是所有學(xué)校體育組的常態(tài)。

鏡頭轉(zhuǎn)向上城區(qū)丁蘭實驗中學(xué)，情況同樣緊迫。學(xué)校有11名體育老師，除了上課，每人還要帶訓(xùn)練隊?！懊刻煜挛?:00到6:30，體育老師基本停不下來?！备毙ｉL樓旸指著這學(xué)期密密麻麻的體育老師排課表，語氣里透著無奈。

師資短缺的現(xiàn)實，倒逼出了創(chuàng)新方案——“共享老師”“合班上課”應(yīng)運而生： 七八個班級甚至整個年級的學(xué)生，數(shù)百乃至上千人將同時上體育課。上個學(xué)期，有初中率先邁出了這一步。

如何管理如此龐大的隊伍？在西湖區(qū)全國義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)體育創(chuàng)新研究會上，上泗中學(xué)黨總支書記龐中治分享經(jīng)驗：“我們嘗試分班授課和合班學(xué)練相結(jié)合的方式開展，合班學(xué)練以小組合作形式落實。上課前，老師會集中對這些組長進行培訓(xùn)。”這種“以生管生”的模式，成了初期解決管理難題的一把鑰匙。

然而，鑰匙并非萬能。一學(xué)期試點下來，文華中學(xué)副校長余名榮敏銳地發(fā)現(xiàn)了其中的隱患：“如果組長管理能力不強，班級紀(jì)律依然松散，反而可能帶來新的安全隱患?！畬W(xué)生管學(xué)生’的效能邊界逐漸顯現(xiàn)?！彼嘎叮瑢W(xué)校正在考慮，嘗試通過勞務(wù)派遣方式增加專業(yè)的管理人員。

面對“合班”帶來的管理新挑戰(zhàn)，各校開始探索不同的“解題思路”。三墩中學(xué)體育組老師想到一個巧妙的安排：將合班課程集中在上午最后一節(jié)。這樣，午間陪餐老師就能無縫銜接，協(xié)助體育老師管理紀(jì)律。無獨有偶，丁蘭實驗中學(xué)則嘗試“捆綁”班主任，讓他們配合體育老師共同管理。

“光叫馬兒跑，不叫馬兒吃草”，終究行不通。調(diào)動積極性，需要實打?qū)嵉募?。一些學(xué)校便在評優(yōu)評先上對體育老師和班主任給予傾斜?！坝邪嘀魅我婚_始不情愿，”施世想觀察到，“但看到學(xué)生比拼體育活動能為班級贏得榮譽和加分后，便有了積極性?！边@小小的激勵，撬動了協(xié)同管理的意愿。

從副課到主課的一次時間重構(gòu) 不僅做“加法”還要高質(zhì)量

“每天一節(jié)體育課”并非新事物。早在2022年，教育部便明確鼓勵中小學(xué)每天開設(shè)體育課。去年，國務(wù)院新聞辦在“推動高質(zhì)量發(fā)展”系列主題發(fā)布會上進一步要求：保障中小學(xué)生每天體育活動時間不低于2小時，即“每天一節(jié)體育課”加上“課后再鍛煉一小時”。

同時，按照最新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)的課時要求，語文課時占比20%—22%，數(shù)學(xué)占比13%—15%，體育與健康則占比10%—11%。在業(yè)內(nèi)看來，體育早已成為排在語文、數(shù)學(xué)后位居第三位的重要學(xué)科。

“體育升格為‘主科’，首先要有穩(wěn)固的課時保障，這對原本就課時緊張的初中學(xué)校提出挑戰(zhàn)。”一位資深教育研究者指出。師資短缺雖是“硬傷”，但為體育課“騰地方”，更讓校長們費神。

有學(xué)校嘗試壓縮主課課時。三墩中學(xué)校長吳炳親下了決心：“初中課時緊張，增加的體育課時，只能從主課中騰挪。”上學(xué)期，該校將每節(jié)課從45分鐘壓縮至40分鐘。這寶貴的5分鐘，使上午得以“擠”出一節(jié)課時留給體育。“調(diào)整不易?！眳潜H坦言，“它倒逼所有科目老師優(yōu)化課堂提升效率?！?/p>

課時調(diào)整牽一發(fā)動全身，難倒負(fù)責(zé)排課的學(xué)校教導(dǎo)處。“上學(xué)期學(xué)校把體育課都安排在下午，導(dǎo)致所有體育老師連軸轉(zhuǎn)，新學(xué)期嘗試置換上午的主課時間。”弘益中學(xué)教導(dǎo)處經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上午學(xué)生精力旺盛，主課老師都舍不得讓出來，這讓學(xué)校很為難。商永峰也透露，學(xué)校正在嘗試改變老師們的考核機制?！爸暗目己烁鼈?cè)重老師個人業(yè)績，今后會側(cè)重以團隊的形式考評，不再讓老師孤軍奮戰(zhàn)，從而緩解學(xué)科之間的矛盾?！?/p>

然而，增加體育課時，減少主課時間，部分校長擔(dān)憂：會影響學(xué)生成績嗎？然而，先行先試的學(xué)校用數(shù)據(jù)給出了令人安心的答案。

一學(xué)期下來，吳炳親綜合分析了試點年級數(shù)據(jù)后向老師們宣布：“學(xué)生的學(xué)習(xí)并未因體育課增加而受影響?！苯簵魈峁┝烁庇^的證據(jù)：上學(xué)期全校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)多項指標(biāo)“不降反升”，如長跑、足球繞桿等成績名列前茅，總評情況在區(qū)內(nèi)的優(yōu)勢也十分明顯。

另一方面，關(guān)于精力與情緒的擔(dān)憂也被打消。丁荷中學(xué)班主任許杰回憶，起初有老師擔(dān)心學(xué)生運動過量導(dǎo)致學(xué)習(xí)精力不足，“但心理測評顯示，班上45名學(xué)生均無心理問題。初中生正處于青春期，通過運動釋放情緒，反而更有精力投入學(xué)習(xí)?！?/p>

對于體能不足的學(xué)生，學(xué)校也不一刀切。部分學(xué)校決定在課程設(shè)計中注重差異化，穿插放松類、益智類等“微運動”，確保所有學(xué)生參與并受益。

當(dāng)體育課真正被視作不可或缺的主科，它非但不會成為“包袱”，反而會科學(xué)地助力學(xué)生成長。浙江省教研室體育教研員余立峰在采訪中表示，將長期被輕視的體育，真正當(dāng)作“主科”來對待，需要學(xué)校扭轉(zhuǎn)根深蒂固的觀念，在師資配置、課時安排等關(guān)鍵資源上給予應(yīng)有的傾斜。只有做好這一步，體育課才能實現(xiàn)提質(zhì)，才能走出自己的范式。