原標(biāo)題：南通五接鎮(zhèn)種下“希望的種子”開出幸?；?/p>
多所農(nóng)村校喜見生源回流
“原來兩個班招不滿，現(xiàn)在3個班不夠招?！弊罱?，南通市通州區(qū)五接鎮(zhèn)李港幼兒園副園長彭佩丹遭遇“幸福的煩惱”，幾乎每天都有家長打電話咨詢，有本鎮(zhèn)的，也有周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，新學(xué)期想給孩子報名小班或者把孩子轉(zhuǎn)過來。截至7月11日，李港幼兒園秋季學(xué)期新生報名數(shù)已達(dá)到125人，較去年同期增長23%。
五接鎮(zhèn)上，另一所九年一貫制學(xué)?！獮I江學(xué)校，今年暑假也出現(xiàn)招生熱。學(xué)校小學(xué)部一年級秋季學(xué)期招生數(shù)達(dá)到165人，較去年同期增長35%；初中部招生數(shù)達(dá)282人，較去年同期增長12%。
來自鹽城的沈祥榮入職五接鎮(zhèn)上的康輝新材料項目后，順帶把自己孩子就近送進(jìn)李港幼兒園上小班。記者在五接鎮(zhèn)多所公辦學(xué)校了解到，這樣的情況不在少數(shù)。
五接鎮(zhèn)近年來接連落戶恒力、康輝等百億級項目，以及途居露營、洲際夢幻島等重點文旅項目，產(chǎn)業(yè)全面振興，不僅留住了本地年輕人，也引來了外來就業(yè)者。2020年以來，全鎮(zhèn)外來人口由18345人增加至25016人。
外來人口增加，學(xué)校生源增加，看似合情合理。五接鎮(zhèn)位于通州最西南角，緊鄰南通主城區(qū)，中心城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源往往具有極強的虹吸效應(yīng)?！暗布依镉袟l件的，都把孩子送到城里讀書了。”通州教育系統(tǒng)做過統(tǒng)計，全區(qū)小學(xué)階段超過60%、中學(xué)階段超過50%的生源集中在城里。
老李港幼兒園搬遷前僅180名孩子，去年新園開園后，人數(shù)增至260名；原李港小學(xué)共13個班560名學(xué)生，并入濱江學(xué)校小學(xué)部后，增至16個班688名學(xué)生。當(dāng)別的村小、村幼生源普遍流失，孩子們紛紛進(jìn)城讀書，位于五接鎮(zhèn)的多所學(xué)校生源卻逆勢回流，究竟是怎么做到的?回答這一問題，還得回到教育本身。
2021年，五接鎮(zhèn)投資5000萬元，將始建于1986年的公辦李港幼兒園異地新建。去年，新園建成并啟用，占地面積約1萬平方米。
“居然比城里的幼兒園還好。”天后宮村居民邵欣悅沒想到，曾經(jīng)家門口的“老破小”徹底改頭換面，軟硬件升級：戶外有足球場、拼搭區(qū)、騎行區(qū)、沙水池、酷跑區(qū)、生態(tài)園，室內(nèi)有科學(xué)館、美術(shù)館、音樂館，教學(xué)特色為科技范十足的少兒編程。去年暑假，邵欣悅第一次走進(jìn)新李港幼兒園參觀，就決定將孩子從南通市區(qū)的幼兒園轉(zhuǎn)回來。
“不用舍近求遠(yuǎn)，家門口就有好學(xué)校?！蹦贤ㄩ_沙島旅游度假區(qū)管理辦公室主任、五接鎮(zhèn)黨委書記孫偉俊告訴記者，近3年來，五接鎮(zhèn)民生投入累計達(dá)10億元，其中60%資金用在教育領(lǐng)域，新建濱江學(xué)校等多所現(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)施，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)均衡教育。
學(xué)生雖已放暑假，濱江學(xué)校校長張建還閑不下來，每天早早到崗，為新學(xué)期招生、教學(xué)改革等工作忙前忙后。
濱江學(xué)校小學(xué)部教師均是原李港小學(xué)原班人馬。“農(nóng)村學(xué)校老師能吃苦，但缺點是理念舊，自信心不足?！蓖诵萸埃瑥埥ㄊ峭ㄖ輩^(qū)數(shù)一數(shù)二的育才中學(xué)校長，去年執(zhí)鞭濱江學(xué)校后，他先后邀請育才中學(xué)、實驗小學(xué)等名校100多人次名師走進(jìn)濱江學(xué)校，為農(nóng)村老師“補課”。
人才是農(nóng)村“希望的種子”。去年，與學(xué)校同步“開張”的還有兩只教育基金——南通恒力教育發(fā)展基金、五接鎮(zhèn)優(yōu)才成長基金，基金規(guī)模分別達(dá)到1500萬元和1000萬元，用于引進(jìn)專業(yè)化教育人才、鼓勵創(chuàng)新型教育科研、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生隊伍。
在一批高水平教育人才帶動下，農(nóng)村學(xué)校教育理念、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步接軌城市。濱江新區(qū)幼兒園升級“給孩子最自然的教育”理念，課程游戲化改革工作走在南通前列；李港幼兒園主打“科技”特色，率先在通州推出“少兒編程”課程；濱江學(xué)校成立黨員干部“1+N”幫扶小組，校領(lǐng)導(dǎo)牽頭關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生……
“農(nóng)村廣闊天地，教育大有可為?！睂O偉俊說，教育是“國之大者”，孩子是農(nóng)村的希望，五接鎮(zhèn)將加緊打造家門口的“名校圈”和“樂學(xué)五接”教育品牌，以更高標(biāo)準(zhǔn)完善教育軟硬件配套，鋪展一幅布局更為合理、辦學(xué)更加現(xiàn)代的教育高質(zhì)量發(fā)展圖景，在農(nóng)村沃野撒下更多“希望的種子”。
