臺(tái)傳媒記者陳 賽

技能成就未來(lái)，大賽展現(xiàn)風(fēng)采。

2銀5銅——臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“臺(tái)職院”）學(xué)子在剛結(jié)束的2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽中再創(chuàng)佳績(jī)。

今年，臺(tái)職院捷報(bào)頻傳。世界職業(yè)院校技能大賽斬獲7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”銀獎(jiǎng)、2024年浙江省高職院校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金特別獎(jiǎng)……據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年該校師生共拿下省級(jí)以上大獎(jiǎng)111項(xiàng)。這些亮眼的成績(jī)，正得益于該校在高技能人才培養(yǎng)上的有力探索。

在職業(yè)教育改革的蓬勃浪潮中，該校對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外創(chuàng)新，以專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為著力點(diǎn)，以技能大賽為突破口，以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以年平均超50%的畢業(yè)生留臺(tái)率，為臺(tái)州培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能人才。

搭建平臺(tái)，建立人才培養(yǎng)體系

這段時(shí)間，位于椒江心海數(shù)貿(mào)港的宿達(dá)電商基地迎來(lái)一批批前來(lái)考察的投資商。創(chuàng)始人王水斌每天忙著項(xiàng)目對(duì)接，為基地在南京設(shè)立分部做準(zhǔn)備。

王水斌是臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院大三學(xué)生，同時(shí)身兼臺(tái)州艾斯達(dá)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（國(guó)家級(jí)科技型中小企業(yè)）總經(jīng)理等多重身份。他帶頭研發(fā)的“宿達(dá)”小程序，解決了校園里“配送最后一公里”難題，已覆蓋全國(guó)20多所學(xué)校?！八捱_(dá)”成功后，王水斌開(kāi)始發(fā)展新媒體電商，如今，宿達(dá)電商基地旗下的所有抖店?duì)I業(yè)額已破千萬(wàn)元。

“我創(chuàng)業(yè)的成功，和我參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的經(jīng)歷分不開(kāi)?！蓖跛笳f(shuō)，“這些比賽經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提升創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，更是積累了經(jīng)驗(yàn)和資源?！?/p>

職業(yè)技能大賽是孕育技能人才的重要舞臺(tái)。近年來(lái)，臺(tái)職院積極推行“以賽促學(xué)”，構(gòu)建“校級(jí)比賽為基礎(chǔ)、省級(jí)比賽做牽引、國(guó)家級(jí)比賽立榜樣”的三級(jí)競(jìng)賽體系，制訂出臺(tái)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽培育項(xiàng)目管理辦法，把競(jìng)賽融入崗位能力和崗位素質(zhì)培養(yǎng)的全過(guò)程，讓學(xué)生在大賽鍛煉中入行、匠心、精技、筑夢(mèng)。

眾多學(xué)生在技能大賽中嶄露頭角，全校范圍內(nèi)形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的競(jìng)賽局面，以賽促創(chuàng)的積極氛圍日益濃厚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校近三年參加競(jìng)賽培訓(xùn)和訓(xùn)練的學(xué)生數(shù)年平均超過(guò)1200人，約占在校生10%，其中遴選參加省級(jí)及以上競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)學(xué)生多達(dá)400人次，參與指導(dǎo)或參賽的教師超過(guò)180人次。

“各類(lèi)比賽就是學(xué)生技能的‘練兵場(chǎng)’?！痹撔?chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)王亞琴說(shuō)，“比賽的過(guò)程就是在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。”

賽課融合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)

職業(yè)技能大賽是風(fēng)向標(biāo)，是促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的助推器。

近年來(lái)，臺(tái)職院以職業(yè)技能大賽、教師教學(xué)能力比賽為抓手，推進(jìn)“教師、教材、教法”為核心的教育教學(xué)改革，“賦能”教師、“升級(jí)”教材、“激活”教法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

在2024世界職業(yè)院校技能大賽中，該校機(jī)電學(xué)院榮獲銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。成績(jī)的取得，與學(xué)校推行“崗課賽證創(chuàng)”綜合育人機(jī)制分不開(kāi)。“我們將崗位需求、課程內(nèi)容、技能競(jìng)賽、職業(yè)資格證書(shū)深度融合，選拔‘種子選手’設(shè)立機(jī)電學(xué)院卓越班，針對(duì)性開(kāi)設(shè)課程，實(shí)行小班化教學(xué)?！睓C(jī)電學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心主任黎華平介紹。

據(jù)悉，卓越班的課程設(shè)置，結(jié)合崗位技能與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)要求，深度融合大賽標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，形式靈活多樣?！拔覀兊恼n堂不僅在實(shí)訓(xùn)室，也在企業(yè)車(chē)間；給學(xué)生們上課的，除了學(xué)校的老師，還有企業(yè)的管理者、技術(shù)專(zhuān)家等，配合比賽開(kāi)展豐富的實(shí)踐形式，來(lái)提升學(xué)生綜合能力?！崩枞A平說(shuō)。

通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)技能考核體系，已成為越來(lái)越多職業(yè)院校的共識(shí)。

臺(tái)職院充分發(fā)揮技能大賽對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的引領(lǐng)作用，深入實(shí)施課證、課賽融通，將職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容和技能競(jìng)賽內(nèi)容融入人才培養(yǎng)方案，并開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)、情境化教學(xué)、模塊化教學(xué)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)能手和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師共同參與課程教學(xué)，已形成“一課多師”的教學(xué)格局。通過(guò)大賽錘煉，學(xué)校也涌現(xiàn)出一批技術(shù)精湛過(guò)硬的教學(xué)骨干和“金牌”教師。

學(xué)校還通過(guò)“以賽促改”，提煉并設(shè)計(jì)成可實(shí)施的教學(xué)項(xiàng)目或任務(wù)融入教育教學(xué)活動(dòng)和多門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，遴選打造高質(zhì)量、有影響力的規(guī)劃教材。經(jīng)過(guò)多年培育打造，近年共有三本教材成功入選全國(guó)規(guī)劃教材，涵蓋制造類(lèi)、建工類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)。

產(chǎn)教融合，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展

從教學(xué)課堂到技能賽場(chǎng)，從理論學(xué)習(xí)到服務(wù)社會(huì)，一直以來(lái)，臺(tái)職院以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，為臺(tái)州市技能型社會(huì)建設(shè)助力。

“技能大賽不只是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方式，更應(yīng)該是解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題的重要手段?！痹撔Ｖ械聦W(xué)院教師、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”銀獎(jiǎng)《領(lǐng)眾科技——以零點(diǎn)定位為核心 引領(lǐng)智能產(chǎn)線(xiàn)新航向》項(xiàng)目指導(dǎo)老師趙萍說(shuō)，為了找準(zhǔn)訓(xùn)練方向，做好大賽儲(chǔ)備，團(tuán)隊(duì)在前期深入企業(yè)一線(xiàn)調(diào)研，掌握行業(yè)發(fā)展的最新趨勢(shì)和技能要求，收集能體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值、解決實(shí)際生產(chǎn)的綜合問(wèn)題。

臺(tái)職院把職業(yè)技能競(jìng)賽作為產(chǎn)教融合、校企協(xié)作的橋梁，推行產(chǎn)學(xué)研賽一體化育人，通過(guò)混合所有制、中外合作、校企合建等手段，建立工學(xué)結(jié)合、校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地互為補(bǔ)充的實(shí)訓(xùn)體系，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)操和體驗(yàn)。

此外，臺(tái)職院還與臺(tái)州本地優(yōu)秀上市公司聯(lián)合組建“企領(lǐng)學(xué)院”，在企業(yè)車(chē)間實(shí)施以“現(xiàn)代學(xué)徒制”理念為核心的“專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育+崗位技能訓(xùn)練+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐+核心素養(yǎng)融入”的課程體系，為臺(tái)州留下了更多的優(yōu)秀技能人才。據(jù)悉，第一屆企領(lǐng)學(xué)院82名學(xué)生中，畢業(yè)后留企共有42名，其中有36人已成為班（組）長(zhǎng)、線(xiàn)長(zhǎng)（工段長(zhǎng)）、車(chē)間主任等高素質(zhì)技術(shù)技能型人才和儲(chǔ)備干部。