林語堂在《生活的藝術(shù)》一書里說：“大自然本身永遠是一個療養(yǎng)院。它即使不能治愈別的疾病，但至少能治愈人類的自大狂癥。人類應(yīng)被安置于適當?shù)某叽缰校㈨氂肋h被安置在大自然做背景的地位上，這就是中國山水畫中人物總被畫得極渺小的理由?！?/p>

置身于“療養(yǎng)院”中，人們免不了觀察周遭的環(huán)境。對于自然，人們究竟是在觀察什么？日前，杭州日報科學(xué)松果會與浙江圖書館文瀾講壇邀請了上海辰山植物園科普宣傳部部長王西敏前來開課。王西敏與大家分享了他的自然教育之路是如何開始的，并通過許多有趣的案例，告訴大家如何親近自然、認識自然，讓大家了解什么是自然教育。

你是否一定要做“最高那棵樹”？平衡與多樣性才是最好的

在當下的自然教育領(lǐng)域，有兩個方向：一種是博物派，認識某棵樹叫什么樹，某只鳥叫什么鳥；還有一種是理念派，認為感受自然最重要。對于王西敏來說，從歷史教師轉(zhuǎn)向自然教育領(lǐng)域，他并未受到專業(yè)的限制，所以，他認為自己是“中間派”，更關(guān)注自然和人的關(guān)系，關(guān)注物種背后的故事。

“世界上最高的樹是什么？”王西敏用這個問題開始了他的課程。在座的許多孩子都知道答案：“北美紅杉！”之后，王西敏又提出了一系列問題：中國最高的樹在哪里？你會去哪里找最高的樹？樹能不能無限長高？

王西敏介紹，美國科學(xué)家通過模型測算，認為地球上最高的樹不會超過120米，同時，他們對北美紅杉進行了研究，發(fā)現(xiàn)紅杉樹頂部的葉子明顯缺水，說明受水分、營養(yǎng)傳輸?shù)南拗?，地球上的樹不可能無限長高。

“大樹都生長在森林里，面臨著復(fù)雜的競爭環(huán)境，因為森林是由無數(shù)樹木組成的，并不是只有最高的樹?！蓖跷髅粽f，他想借這個例子問一問在座的家長，如果孩子是一棵樹，是不是一定要做最高的那棵，“大自然傳遞的信息是，平衡和多樣性才是最好的，自然需要各種各樣的樹，我們的生活中也是這樣?！?/p>

是記憶重要，還是體驗重要？要鼓勵孩子去大自然中玩

如何接觸自然，可能是很多居住在城市里的人會遇到的“難題”。為此，王西敏用一個簡單的互動為大家做了一次思想“開導(dǎo)”——他讓大家現(xiàn)場畫一只螞蟻。雖然對螞蟻并不陌生，但在繪畫時，很多人還是卡殼了：螞蟻到底幾只腳？分別長在什么位置？這也許就是人們長期以來只重視知識記憶而不重視切實體驗造成的。

對此，王西敏提出，體驗比記憶更重要?！爸袊暮⒆娱L期以來擅長記憶，但我覺得自然教育并不是鼓勵孩子們?nèi)ビ浳锓N的名稱，我更希望孩子們?nèi)ソ佑|大自然。”他說，“今天孩子的閱讀量和知識量大，知道得多，但這和親自體驗自然還是有差距的。爸爸媽媽還是要鼓勵孩子去自然中玩，多為他們提供體驗自然的機會?！?/p>

當然，讓孩子去自然中玩會有很多矛盾點，王西敏也收集了一些。比如，有家長困惑，自然究竟在哪里，似乎離自己很遠；比如，有家長覺得，那些鳥、昆蟲、植物，自己都不認識，實在感受不到大自然的美；比如，有家長擔(dān)心，野外有各種蛇蟲鼠蟻，孩子被咬傷了可不得了；比如，有家長焦慮，孩子去大自然里玩了，學(xué)習(xí)會落下；又比如，有家長嫌麻煩，孩子玩得衣服都臟了，還得大人來洗……

“童年只有一次，過了就過了。衣服臟了可以洗，破了可以換新的。到底是孩子的童年重要，還是幾件衣服重要？”王西敏說，“換個角度思考，家長可能就有不一樣的看法了。”

人真的是“萬物之靈”？我們永遠是大自然的學(xué)生

關(guān)于自然教育，王西敏說，如果認為自然教育僅僅是帶孩子認識一些植物、動物，了解一些生態(tài)知識，那就片面了。好的自然教育能夠更好地塑造孩子的性格，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們更好地去做更多有意義的事情。開展自然教育，也是喚醒公眾對美的認知，無論面對的是一朵花、一只昆蟲，還是一只飛鳥。美的認知一旦被喚醒，人們就會發(fā)自內(nèi)心地認為自然很重要，值得花時間和精力去保護?！拔覀儚淖匀恢袑W(xué)習(xí)，從自然中感悟，人并不是‘萬物之靈’，我們永遠是大自然的學(xué)生?！蓖跷髅粽f。

王西敏特意講了關(guān)于梭砂貝母的故事。梭砂貝母是一種生活在橫斷山脈的植物，具有藥用價值，為了躲避人類的采摘，它學(xué)會了偽裝。原本，它長出的是黃色花朵和嫩綠的葉片，現(xiàn)在，它的花和葉子都變成了灰色或者棕色，與周圍的巖石、泥土的顏色非常接近，不易被人發(fā)現(xiàn)，而這種變化就發(fā)生了數(shù)十年間?！盎ㄩ_不是給人看的，動物不是為人而活的，萬物都是有聯(lián)系的?！蓖跷髅粽f，這是他的生態(tài)觀察“三原則”，“所以，我們要對自然進行保護，首先要體現(xiàn)尊重和愛護，每一個物種都是大自然經(jīng)過很長的時間才進化出來的，非常珍貴?！?/p>

從身邊最簡單的自然觀察不斷延伸出各種問題，既包含自然知識、觀察方法，也涉及真實的生活，對于家長和孩子來說，這堂自然課帶來的啟發(fā)已不限于“自然領(lǐng)域”。