2018年，嘉興經(jīng)開區(qū)正式啟動創(chuàng)建省教育基本現(xiàn)代化區(qū)。兩年來，該區(qū)以創(chuàng)建工作為契機，擴充教育資源、加大教育投入、完善保障體系、提升發(fā)展內(nèi)涵等途徑，切實補齊教育事業(yè)短板。2019年5月，省教育督導(dǎo)委員會辦公室組織專家評估組，對開發(fā)區(qū)教育基本現(xiàn)代化區(qū)創(chuàng)建工作進行了預(yù)評估，該區(qū)就創(chuàng)建存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題，制定了整改任務(wù)分解實施意見，逐項明確整改措施和整改時限。今年10月，開發(fā)區(qū)將迎來正式的評估認定，創(chuàng)建存在的相關(guān)問題是否已整改到位?能否以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平迎接正式評估認定?
加大教育投入
推進義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建
針對生均教學(xué)儀器設(shè)備值偏低的問題，預(yù)評估后，開發(fā)區(qū)安排教學(xué)儀器設(shè)備專項投入1150萬元，并重點向老學(xué)校傾斜，全區(qū)各中小學(xué)生均教學(xué)儀器設(shè)備值提升明顯。同時，該區(qū)進一步完善教育裝備管理機制，從學(xué)校抽調(diào)專門人員，統(tǒng)籌各中小學(xué)教育裝備添置、統(tǒng)計和管理。
“由于我區(qū)各學(xué)校以前委托管理，教學(xué)儀器設(shè)備統(tǒng)計和配備無專人管理，導(dǎo)致統(tǒng)計口徑不一、底數(shù)不清。預(yù)評估結(jié)束后，我們對照省標(biāo)準(zhǔn)，對各校教育裝備進行了同口徑、同標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)統(tǒng)計，明晰各校底數(shù)，提出發(fā)展目標(biāo)。”開發(fā)區(qū)教文體局相關(guān)負責(zé)人介紹，經(jīng)過專項投入和統(tǒng)一統(tǒng)計，目前，全區(qū)小學(xué)生均教學(xué)儀器設(shè)備值達4172元，初中生均教學(xué)儀器設(shè)備值達5558元，均超過上年度省平均標(biāo)準(zhǔn)。
加大硬件投入的同時，開發(fā)區(qū)也加大了義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建力度，不斷提升基礎(chǔ)教育內(nèi)涵品質(zhì)。區(qū)教文體局會同財政、人社等部門，建立“一校一策”創(chuàng)建機制，補齊了2018年9月以來新啟用的4所中小學(xué)圖書館配備、校園安防系統(tǒng)完善、專用教室學(xué)科教室建設(shè)等短板，為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建奠定扎實基礎(chǔ)。此外，今年春季學(xué)期，區(qū)域教師交流輪崗工作所有新啟用學(xué)校中高級教師均達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
加強教師培養(yǎng)
有序擴充公辦教育資源
去年，茶園小學(xué)正式啟用，同片區(qū)的塘匯實驗學(xué)校班額過大情況得到根本緩解;同濟大學(xué)附屬嘉興實驗學(xué)校擴招三年級，解決了杭師大經(jīng)開附小三年級班額超標(biāo)問題;通過轉(zhuǎn)學(xué)調(diào)劑，解決了城南中心小學(xué)一至三年級超班額問題。通過進一步加大統(tǒng)籌力量，規(guī)范新居民子女入學(xué)管理，均衡各校生源配備，目前，開發(fā)區(qū)所有小學(xué)一至三年級和所有初中學(xué)校班額均達到標(biāo)準(zhǔn)。
“由于我區(qū)新落戶學(xué)生多，各校每年均擴班，加之新啟用學(xué)校數(shù)量多，導(dǎo)致師生比偏低。預(yù)評估后，我們克服編制緊張的困難，優(yōu)先用于教師招聘，2019年共招入中小學(xué)教師95名，重點向小學(xué)科崗位傾斜。”該負責(zé)人介紹，去年底開發(fā)區(qū)又赴華師大等高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。同時，隨著區(qū)教研中心正式運作，全區(qū)名優(yōu)教師成長平臺也得到了優(yōu)化。
完善保障機制
實現(xiàn)區(qū)域?qū)W校均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展
由于開發(fā)區(qū)教育行政部門成立不久，無教育裝備中心，校舍維修改造機制一直不夠健全。針對這一問題，預(yù)評估后，該區(qū)結(jié)合自身實際，形成了校舍大型維修改造項目政府立項、其他建設(shè)專項保障、小額維修部門預(yù)算保障的校舍改造提升新機制。
有了機制保障后，開發(fā)區(qū)建立老學(xué)校維修改造項目庫，根據(jù)緊迫程度，逐年有序?qū)嵤?019年下半年，該區(qū)設(shè)立290萬元專項資金，用于老學(xué)校文化建設(shè)和專用教室建設(shè)改造;啟動實施全區(qū)公辦中小學(xué)田徑場和籃球場統(tǒng)一維修改造工程，涉及5所老學(xué)校6個校區(qū)。經(jīng)測算，目前該區(qū)義務(wù)教育段公辦小學(xué)、初中校際綜合差異系數(shù)生均算數(shù)平均值分別從2018年的0.35、0.40降低到2019年的0.29、0.373。
“總體來看，教育基本現(xiàn)代化區(qū)創(chuàng)建工作啟動兩年來，我區(qū)教育事業(yè)得到了實實在在的發(fā)展，一系列創(chuàng)建工作的薄弱環(huán)節(jié)也得到逐步解決，離創(chuàng)建指標(biāo)要求不斷接近。但由于時間短、欠賬多等原因，仍存在校際間不夠平衡、機制體制仍需進一步優(yōu)化、學(xué)校品質(zhì)內(nèi)涵仍需進一步提升、隊伍建設(shè)仍需進一步加強等問題。”該負責(zé)人表示，開發(fā)區(qū)將進一步聚焦創(chuàng)建短板，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。
