為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，搭建一個(gè)綜合性、趣味性評價(jià)平臺(tái)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，最近崇川區(qū)各個(gè)小學(xué)的老師們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年齡層次為低年級(jí)的孩子們精心設(shè)計(jì)、開展了豐富多彩的“無紙化”考試。

虹橋小學(xué)：“龍行龘龘鬧迎春 彩虹園里樂開懷”

虹橋小學(xué)以春節(jié)前后的各項(xiàng)習(xí)俗為線索，串聯(lián)起“巧手拼搭龍”“心靈手巧龍”“妙語連珠龍”“奇思妙想龍”“博聞強(qiáng)識(shí)龍”五個(gè)關(guān)卡。

數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合臘月二十七趕大集和正月十四試花燈的習(xí)俗，將口算題目懸掛在五顏六色的燈籠下，寓教于樂。語文學(xué)科結(jié)合年初一賀歲拜年送紅包和正月十五逛廟會(huì)，趕市集，品嘗糖葫蘆的習(xí)俗，考察了孩子們的識(shí)字能力和口頭表達(dá)能力等。綜合學(xué)科借用“臘月二十八，打糕蒸饃貼花花”的習(xí)俗，讓孩子們剪好窗花，張貼在闖關(guān)卡上，鍛煉其動(dòng)手能力和審美能力。

通師二附：“可愛的小池塘”

通師二附則延續(xù)了童話節(jié)的主題，老師們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的“可愛的小池塘”活動(dòng)情境，針對一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)了融知識(shí)與趣味于一體的十大項(xiàng)測評內(nèi)容，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等多項(xiàng)課程。引導(dǎo)孩子們發(fā)揮聰明才智，去勇敢挑戰(zhàn)精彩而智慧的闖關(guān)活動(dòng)。

啟動(dòng)儀式在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)進(jìn)行，兩個(gè)“小青蛙”繪聲繪色地向大家介紹了測評的規(guī)則和要求。同學(xué)們紛紛戴上小魚頭飾，來到各個(gè)小池塘接受挑戰(zhàn)啦！

城港小學(xué)：“龍行龘龘迎新春 前途朤朤趣闖關(guān)”

城港娃兒帶上龍頭帽，身貼龍寶徽章，可愛指數(shù)UP UP！開始闖關(guān)啦!

一共三個(gè)關(guān)卡，依次是“語”我同行、“數(shù)”我能干、“龍”重登場，分別考察了孩子們的語文詞語拼讀、經(jīng)典積累、語言表達(dá)，數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系等方面的能力，闖關(guān)項(xiàng)目通過抽紅包、抽簽的形式開展，讓學(xué)生刺激又興奮?，F(xiàn)場，隨時(shí)可以看到孩子們開心的笑臉，聽到孩子們大聲的回答。最后的“龍”重登場環(huán)節(jié)，孩子們一起在留影處留下自己龍年的第一張笑臉。

啟秀市北小學(xué)：“樂考無‘紙’境 勇闖星夢林”

啟秀市北小學(xué)將二年級(jí)期末無紙化內(nèi)藏于特色星夢林之中，設(shè)置了“博聞廣識(shí)象學(xué)士”“慧心妙舌百靈鳥”“神機(jī)妙算機(jī)敏猴”“巧手拼擺小水獺”等九個(gè)環(huán)節(jié)，對孩子們語文綜合素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行了全面的考察。孩子們沉醉星夢林，手持闖關(guān)卡，用流利的表達(dá)摘取森林動(dòng)物喜歡的水果，用靈巧的小手?jǐn)[出森林動(dòng)物鐘愛的圖形，勇于挑戰(zhàn)，收獲自信。

天元小學(xué)：“龍行龘龘 前途朤朤”

天元小學(xué)的測評現(xiàn)場，歡聲笑語，熱鬧非凡。孩子們興趣盎然，信心滿滿地拿著自己的闖關(guān)卡排著隊(duì)伍進(jìn)入闖關(guān)場地，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，小小的他們將要挑戰(zhàn)大大的闖關(guān)活動(dòng)。孩子們的歡笑聲與歡呼聲交織在一起，仿佛奏響了一曲美妙的新年序曲。

無紙筆的測評，生動(dòng)的情境性評價(jià)，從學(xué)科整合的視角出發(fā)，關(guān)注學(xué)生多元的發(fā)展。讓一張張傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷變身為一個(gè)個(gè)好玩的闖關(guān)游戲，不僅在玩中檢驗(yàn)了低年級(jí)孩子們對知識(shí)的掌握情況，讓孩子們獲得了學(xué)習(xí)的積極感、成就感，同時(shí)也為每一個(gè)兒童搭建了參與平臺(tái)，讓每一個(gè)兒童走向真實(shí)學(xué)習(xí)。